Выполняя научное исследование, Вы приобретаете навыки самостоятельного творчества, которые, по нашему убеждению, будут Вам полезны в любой области профессиональной деятельности, даже если это будет не наука. Дело в том, что современная школа “загружает” Вас большим объёмом изучаемого материала, который подаётся механически, при этом упор делается на память, а не на осмысление материала. Однако в современном мире крайне важно обладать навыками самостоятельного получения новых знаний, информации и их практического применения. Вот почему выпускники лучших школ страны, таких как СУНЦ МГУ, становятся не только учёными, но и политиками, бизнесменами, банкирами. Человек, получивший навыки творчества, сможет найти себя в любом деле.

Выполняя исследовательскую работу, Вы сможете найти себе дело по душе, понять, какое Вам понадобится образование в дальнейшем. Проведя исследование, Вы сможете принять участие в научной конференции школьников у нас в стране или за рубежом, познакомиться и подружиться со своими талантливыми сверстниками и побывать в интересных местах.

Как выполнить исследование?

Перед началом исследования определитесь с тем, что Вы хотели бы изучить, то есть с областью исследования (физика, математика, и т.д.). Оцените имеющиеся у Вас ресурсы: кто будет Вашим руководителем и где Вы будете находить нужную Вам информацию (доступ к книгам, Интернету), каким оборудованием и вычислительной техникой Вы располагаете. После чего Вам необходимо выбрать тему исследования. Чем нужно руководствоваться при выборе темы? Выбор темы – это прерогатива руководителя работы, Вам её могут просто предложить. Соглашайтесь, руководитель обычно понимает, что из какой темы получится за то время, которым Вы располагаете. Но не поленитесь внимательно посмотреть примеры работ школьников, которые имеются на сайтах школьных конференций и на этом сайте: узнав, что смогли сделать Ваши ровесники, Вы лучше поймёте, что будет по силам Вам.

Если Вы только начинаете исследование и в Вашем распоряжении нет близко расположенного университета, а есть только родная школа, Вам придётся в большей степени рассчитывать на свои силы и, если понадобится, наши консультации. Тогда мы рекомендуем Вам ознакомиться со списком работ, которые выполняли участники наших летних школ. Эти работы достаточно просты, но они содержат все элементы настоящего научного исследования. Вы можете легко повторить их, привнеся при этом что-то своё. Помните, что задача школьника – отнюдь не потрясти основы науки своим открытием (это Вы сделаете, окончив школу, университет и много поработав), а приобрести необходимые навыки, которые Вам так помогут в будущей профессиональной деятельности. Вы также можете принять участие в одной из наших каникулярных школ и начать своё исследование под нашим руководством.

Если Вы уже выполняете работу, то Вам нужно обратить особое внимание на две вещи. Во-первых, работа должна быть методически грамотной, а результаты – правильно обработанными (ну, например, если у Вас результаты представлены в виде графиков, то на них обязательно должны быть нанесены погрешности). Здесь Вам неоценимую помощь окажет Ваш руководитель. Вы также можете обращаться к нам с любыми вопросами. Во-вторых, Вам нужно выбрать конференцию, на которой Вы сможете представить Ваши результаты научному жюри и Вашим сверстникам, а также узнать, что их интересует в науке. Конференций проводится много и очень разного уровня. Постарайтесь быть честны перед самим собой и выступить не на той конференции, где раздают красивые дипломы всем подряд, а на той, где Вы сможете получить реальную оценку Вашей работы и, что важнее, доброжелательные замечания и рекомендации на будущее. Мы рекомендуем список таких конференций. Кроме того, мы рекомендуем ознакомиться с примерами работ наших учащихся, выступавших с докладами.

Чем хорошая работа отличается от плохой?

Только одним – тем, что автор хорошей работы является Хозяином своей работы. Это означает, что он хорошо понимает суть проведённого исследования. Для того, чтобы понять, являетесь ли Вы Хозяином своей работы, попробуйте ответить на вопросы:

1. Что из результатов Вашей работы было получено лично Вами?
2. Чем отличается Ваш метод исследования от других методов?
3. Как устроен прибор, которым Вы пользовались?
4. Что обозначают величины, входящие в используемые Вами формулы?
5. На каких фундаментальных законах базируется Ваша теория?

Работа однозначно плоха, если:

1. она является рефератом, то есть Вы просто пересказываете то, что прочитали в какой-то книге или нашли в Интернете;
2. Вы добросовестно ходили в какую-то лабораторию, и Ваш руководитель дал Вам пересказать что-то из его работ, при этом Вы не всё там понимаете.

Глубоким заблуждением, распространённым среди школьников, является мнение, что “настоящая” работа – это та, где много сложных формул, малопонятных определений. Или что она должна быть выполнена “на самом краю современной науки”. Как правило, лучших мест удостаиваются те школьные работы, где установки собраны “на коленке” и как раз там, куда брезгует войти “взрослая” наука. Но при этом автор и является тем самым Хозяином.

И не стесняйтесь побеспокоить нас, если у Вас возникнут конкретные вопросы.

Что должно быть в Вашей работе?

Выполнив работу, напишите тезисы (не более 1 страницы), в которых обязательно должно быть чётко и ясно отражено следующее:

1. Постановка задачи. Цель выполнения работы.
2. Состояние дел в данной области до Вашего исследования (или ссылки на литературу).
3. Метод исследования. Используемые подходы.
4. Перечень основных полученных результатов.
5. Выводы к работе, её перспективы.

Если Вы не можете чётко ответить на какой-то из этих вопросов, Вам необходимо поразмышлять на эту тему. Написав по абзацу на каждый пункт, Вы получите ТЕЗИСЫ своей работы и можете выбрать конференцию, на которой представите результаты.

Рекомендуем ознакомиться со списком хороших конференций, на которых Вы можете представить полученные Вами результаты. Каждая конференция имеет свои требования по срокам представления заявок и оформлению материала, с которыми Вы можете ознакомиться на соответствующем сайте.

Вот что школы могут сделать для миллионов учащихся, не имеющих доступа к Интернету

Экстренное онлайн-обучение. Удаленная доставка инструкции. Или просто онлайн-обучение. Называйте это как хотите, многие студенты страны делают это в той или иной форме сейчас, когда школы закрыты от берега к берегу из-за быстро распространяющегося коронавируса. Есть только одна проблема: у миллионов студентов в стране нет надежного выхода в Интернет.

«Существует большая проблема гигантского доступа, как с точки зрения того, что происходит, когда нет Интернета, так и с точки зрения того, что происходит, когда у вас нет устройства, которое может подключаться к Интернету», — говорит Бет Холланд, специалист по цифровому равенству и сельскому хозяйству. директор проекта Консорциума школьных сетей, отраслевой группы технических директоров школ.

По последним федеральным данным, около 14 процентов домохозяйств с детьми школьного возраста не имеют доступа в Интернет. Большинство из них проживают в домохозяйствах, которые зарабатывают менее 50 000 долларов в год, и многие из них живут в сельской местности. Не все из тех, у кого есть доступ, имеют широкополосное соединение. Отдельный опрос Pew Research Center показал, что 17 процентов взрослых выходят в Интернет исключительно через смартфоны.

Это может затруднить переход к цифровому рабочему процессу, даже если занятия проводятся по расписанию.Еще в 2018 году почти каждый пятый студент сказал, что у него проблемы с выполнением домашнего задания из-за доступа в Интернет. Эти проблемы с доступом делают для округов серьезной проблемой перевод обучения в онлайн-режим в крайнем случае, даже если можно будет распределить достаточное количество компьютеров.

Школьный округ Northshore в Вашингтоне, первый в стране, перешедший на экстренное онлайн-обучение, приостановил выполнение плана, сославшись на проблемы, связанные с справедливостью. А школьный округ Филадельфии объявил, что его опасения по поводу справедливости достаточно велики, чтобы вообще отказаться от любых попыток онлайн-обучения.

Но по всей стране округа, поставщики услуг и даже федеральное правительство облегчают бремя для не подключенных к сети семей, пытаясь с головокружительной скоростью восполнить пробелы в доступе к Интернету.

Горячие точки

На прошлой неделе многие интернет-провайдеры, отвечая на обещание Федеральной комиссии по связи «Держите американцев на связи», отказываются от платы за просрочку платежа для существующих клиентов и увеличивают лимиты данных для мобильных точек доступа, которые связывают такие устройства, как ноутбуки к смартфонам, чтобы обеспечить доступ в Интернет для обоих устройств. Spectrum, один из крупнейших поставщиков интернет-услуг в стране, предлагает бесплатные услуги новым клиентам с учащимися старших классов или колледжами дома в течение 60 дней; Comcast делает свою программу Internet Essentials, ориентированную на семьи с низким доходом, бесплатной на такой же срок для новых регистраций.

В случае Comcast, однако, семьи должны соответствовать определенным требованиям, таким как регистрация учащегося на бесплатный или льготный обед или участие в другой федеральной программе помощи, — говорит Норма Фернандес, генеральный директор EveryOn, некоммерческой организации, которая помогает соедините школы и семьи с доступными вариантами широкополосного доступа.«Этот критерий отбора действительно ограничивает возможность общения семей и отдельных лиц с низкими доходами», — говорит она.

Перед тем, как приостановить действие инструкции по чрезвычайным ситуациям, Northshore уже раздала семьям 4000 устройств и около 600 мобильных точек доступа. Поскольку точки доступа не требуют установки, а их расходы могут быть оплачены районами, в последние недели они становятся все более популярным решением для районов, — говорит Дэниел Нил, генеральный директор Kajeet, который предлагает устройство под названием SmartSpot, которое подключается к сети. вычислительные устройства и могут быть настроены для работы с различными операторами связи.«Это колоссальный всплеск спроса», — говорит он о своей компании.

В случае Kajeet стоимость одного студента колеблется от 15 до 25 долларов, в зависимости от тарифного плана, а сами точки доступа стоят около 100 долларов каждая, говорит Нил. Он добавляет, что одна точка доступа может обслуживать от четырех до шести подключенных устройств.

Конечно, найти средства на такие покупки — отдельная история. Хотя федеральное правительство предоставляет финансирование школам и библиотекам в форме E-Rate, эти деньги нельзя использовать для оплаты домашнего доступа учащихся или даже таких решений, как школьные автобусы с Wi-Fi, припаркованные в окрестностях.

, включая Широкополосную коалицию школ, здравоохранения и библиотек, которая выступает за лучший доступ в Интернет, попросили FCC смягчить свои правила в отношении E-Rate и разрешить экстренное финансирование программ аренды точек доступа — и открыть больше беспроводных сетей. широкополосный спектр, известный как белое пространство. Но это краткосрочные решения, — признает Джон Виндхаузен-младший, исполнительный директор организации. Если из-за коронавируса школы закрываются на осень, возможно, будет лучше начать улучшать физическую широкополосную инфраструктуру страны, чтобы обеспечить длительную связь.

«Беспроводные решения лучше всего подходят в краткосрочной перспективе, но в долгосрочной перспективе, по мере роста спроса на широкополосный доступ, нам потребуется все больше и больше проводных решений и усовершенствований оптоволоконных кабелей», — говорит Виндхаузен. «Мы должны начать думать сейчас о том, как провести оптоволокно в каждый дом, чтобы обеспечить этот долгосрочный доступ».

FCC еще не предприняла шагов по увеличению финансирования, хотя один комиссар FCC, демократ Джессика Розенворсель, выразила свою поддержку многим предложениям Виндхаузена.Помимо поощрения поставщиков услуг к тому, чтобы облегчить бремя для неподключенных семей, FCC временно отменила правила, запрещающие подарки от поставщиков услуг школьным округам, получающим финансирование E-Rate, позволяя округам принимать устройства точек доступа и увеличивая пропускную способность широкополосной связи, если таковая предлагается.

FCC также смягчила правила в отношении своей программы Lifeline, которая предлагает скидки на телефонные услуги для семей с низкими доходами. Это попытка упростить регистрацию и сохранение скидок на услуги.Однако, по словам Кристины Ишмаэль, сотрудницы программы образовательной политики в аналитическом центре New America, которая ранее работала в Управлении образовательных технологий Министерства образования США, очень сложно объяснить семьям, что эта программа существует в первую очередь.

«Мы много говорили о Лайфлайне», — говорит она в Министерстве образования. «Но как бывший классный руководитель и специалист по цифровому обучению в штате Небраска, я даже не знал о программе».

Мыслить нестандартно

Помимо расширения возможностей подключения к Интернету, некоторые школы и районы охватывают семьи, используя менее подключенные, даже аналоговые средства.В Лос-Анджелесе партнерство между местными станциями PBS и городским округом LAUSD породило инициативу дистанционного обучения, привязанную к телевизионным программам. Студенты в этом районе теперь могут смотреть эпизоды «Новы», предназначенные для школьников средней школы, и документальные фильмы Кена Бернса, которые соответствуют государственным стандартам. Другие распространяют книги и бумажные пакеты, которые можно забрать домой, без подключения к Интернету.

Ранее в этом месяце дошкольники Британской международной школы в Ханое, Вьетнам, которая использует дистанционное обучение с февраля, получили на дом коробки, наполненные самодельным пластилином для развития мелкой моторики, а также материалы для изготовления таких материалов, как перья и бусы. и клеящие стержни, а также список игр, в которые семьи могут играть вместе.Учителя других классов теперь создают собственные ящики.

«Учителя сказали, что вовлеченность детей была намного выше, чем просто использование видео», — говорит Джеймс Бьюкенен, директор приемной комиссии школы, в электронном письме EdSurge. «Они получили много замечательных видео и фотографий, на которых дети открывают, играют и работают с материалами из коробок».

Holland из Консорциума школьных сетей предлагает школам поддерживать связь с помощью текстовых сервисов, таких как напоминание, линии конференц-связи и даже старомодные телефонные деревья.«Я все время думаю о телефонах, — говорит она. «Но не с точки зрения данных в Интернете, а с точки зрения телефонного звонка».

В то время как некоторые округа обучают студентов в основном онлайн, а для офлайн-студентов устраивают, Голландия говорит, что это тоже требует тщательного обдумывания и планирования. «Одна из других проблем: как убедиться, что вы не создаете больше проблем с равенством между онлайн и офлайн», — говорит она. «Как вы оцениваете бумагу и карандаш?»

Две трети детей школьного возраста в мире не имеют доступа к Интернету дома, говорится в новом отчете ЮНИСЕФ-МСЭ

НЬЮ-ЙОРК / ЖЕНЕВА, 1 декабря 2020 года — Две трети детей школьного возраста в мире — или один.Согласно новому совместному отчету ЮНИСЕФ и Международного союза электросвязи (МСЭ), 3 миллиарда детей в возрасте от 3 до 17 лет не имеют доступа к Интернету в своих домах.

Отчет Сколько детей и молодежи имеют доступ в Интернет дома? отмечает аналогичное отсутствие доступа среди молодых людей в возрасте 15-24 лет, при этом 759 миллионов, или 63 процента, не имеют доступа к Интернету дома.

«То, что у стольких детей и молодых людей нет Интернета дома, — это больше, чем цифровой разрыв — это цифровой каньон», — сказала Генриетта Фор, исполнительный директор ЮНИСЕФ.«Отсутствие подключения к Интернету не только ограничивает возможности детей и молодых людей подключаться к Интернету. Это мешает им конкурировать в современной экономике. Это изолирует их от мира. А в случае закрытия школ, таких как те, с которыми в настоящее время сталкиваются миллионы людей из-за COVID-19, это приводит к тому, что они теряют образование. Скажем прямо: отсутствие доступа в Интернет дорого обходится следующему поколению ».

Почти четверть миллиарда учащихся во всем мире по-прежнему страдают от закрытия школ из-за COVID-19, что вынуждает сотни миллионов учащихся полагаться на виртуальное обучение.Для тех, у кого нет доступа в Интернет, образование может быть недоступно. Еще до пандемии растущему числу молодых людей требовалось овладеть основополагающими, передаваемыми, цифровыми, профессионально-ориентированными и предпринимательскими навыками, чтобы конкурировать в экономике 21 ^и века.

«Цифровая пропасть» увековечивает неравенство, которое уже разделяет страны и сообщества, отмечается в отчете. Дети и молодые люди из беднейших семей, сельских районов и штатов с низкими доходами еще больше отстают от своих сверстников и имеют очень мало возможностей когда-либо наверстать упущенное.

Во всем мире среди детей школьного возраста из самых богатых домохозяйств 58 процентов имеют подключение к Интернету дома, по сравнению с только 16 процентами из самых бедных домохозяйств. Такое же неравенство существует и по уровню доходов страны. Менее 1 из 20 детей школьного возраста из стран с низким уровнем дохода имеет подключение к Интернету дома, по сравнению с почти 9 из 10 детей из стран с высоким уровнем доходов.

«Объединение сельского населения остается сложной задачей, — сказал Генеральный секретарь МСЭ Хоулинь Чжао.«Как показано в отчете ITU « Измерение цифрового развития: факты и цифры, 2020 год », большая часть сельских районов не охвачена сетью подвижной широкополосной связи, и меньшее количество сельских домохозяйств имеют доступ к Интернету. Разрыв в распространении мобильной широкополосной связи и использовании Интернета между развитыми и развивающимися странами особенно велик, в результате чего почти 1,3 миллиарда детей школьного возраста, в основном из стран с низким уровнем дохода и сельских регионов, рискуют пропустить свое образование из-за отсутствия доступа к нему. Интернет дома.”

Существуют также географические различия внутри стран и между регионами. Во всем мире около 60 процентов детей школьного возраста в городских районах не имеют доступа к Интернету дома по сравнению с примерно тремя четвертями детей школьного возраста в сельских домохозяйствах. Больше всего страдают дети школьного возраста в странах Африки к югу от Сахары и Южной Азии: около 9 из 10 детей не имеют доступа к Интернету.

В прошлом году ЮНИСЕФ и МСЭ запустили Giga — глобальную инициативу по подключению каждой школы и окружающего ее сообщества к Интернету. Работая с правительствами, Giga нанесла на карту более 800 000 школ в 30 странах. Используя эти данные, Giga работает с правительствами, промышленностью, гражданским сектором и партнерами из частного сектора для разработки убедительных инвестиционных обоснований для смешанного государственно-частного финансирования для создания инфраструктуры связи, необходимой для развертывания решений цифрового обучения и других услуг.

Инициатива теперь сотрудничает в рамках инициативы Reimagine Education и в координации с Generation Unlimited. Посредством своей инициативы Reimagine Education ЮНИСЕФ стремится преодолеть кризис обучения и преобразовать образование, предоставив детям и молодежи равный доступ к качественному цифровому обучению. Ключом к достижению этого является универсальное подключение к Интернету.

Опираясь на эти усилия и важность вовлечения молодежи, Generation Connect — это инициатива, запущенная МСЭ для расширения возможностей молодых людей участвовать в цифровом мире.

Хотя цифры в отчете ЮНИСЕФ-МСЭ представляют тревожную картину, ситуация, вероятно, еще хуже из-за сложных факторов, таких как доступность, безопасность и низкий уровень цифровых навыков. Согласно последним данным МСЭ, низкий уровень цифровых навыков остается препятствием для значимого участия в цифровом обществе, в то время как мобильная телефония и доступ в Интернет остаются слишком дорогими для многих в развивающихся странах из-за огромного неравенства в покупательной способности.

Даже если у детей есть подключение к Интернету дома, они могут не иметь к нему доступа из-за необходимости выполнять работу по дому или работать, из-за отсутствия достаточного количества устройств в семье, для девочек ограниченный доступ к Интернету или его отсутствие, или отсутствие доступа к Интернету. понимание того, как получить доступ к возможностям в Интернете.Также существуют проблемы, связанные с безопасностью в Интернете, поскольку родители могут быть недостаточно подготовлены к обеспечению безопасности своих детей.

###

Для заметок в редакцию:

В отчете используется глобально репрезентативный анализ доступности подключения к Интернету в домохозяйствах с детьми и молодыми людьми в возрасте от 0 до 25 лет с данными из более чем 85 стран.

Коронавирус подтолкнул обучение онлайн, но половина США не имеет доступа

Главный редактор, прошедший рецензию, Дэвид Кендер делится творческими способами, как заинтересовать детей, пока вы застряли дома.США СЕГОДНЯ

Кори Шеперд обучает пятиклассников в сельской Аляске, в школьном округе размером с Индиану. Рельеф здесь настолько сельский, что только самолеты и снегоходы соединяют 11 крошечных деревень района.

Шеперд — один из более чем 7000 учителей в своем штате, которые пытаются максимально эффективно обучать своих учеников с тех пор, как губернатор закрыл школы для личного обучения, чтобы остановить распространение коронавируса. Один метод, на который он не полагается: онлайн-обучение.

«Около половины моих студентов имеют доступ к Интернету на каком-то домашнем устройстве», — сказал Шеперд.«Интернет-услуги в сельской местности на Аляске очень дороги и требуют ограничений на передачу данных. Интернет-обслуживание также часто прерывается из-за погоды ».

Для тех, кто уже пользуется услугами, есть помощь: по всей стране многие интернет-провайдеры согласились отказаться от платы за просрочку платежа и прекратить отключение для семей, испытывающих финансовые трудности. Но миллионы людей, у которых дома нет высокоскоростного интернета, были оставлены на произвол судьбы, поскольку правительства закрывают их школьные здания и вводят дистанционное обучение.

Для многих школа, скорее всего, не работает до лета: Должны ли штаты сдерживать детей, создавая летнюю школу?

Последние новости о коронавирусе: В США больше 4000 смертей; Военно-морской флот пытается изолировать больных моряков на Гуаме

В Южной Каролине школьные автобусы оснащаются маршрутизаторами Wi-Fi, чтобы дети могли подключаться к учебным порталам. (30 марта) AP Domestic

Исследование, проведенное Microsoft в 2018 году, показало, что около половины американцев — 163 миллиона человек — не имеют дома высокоскоростного интернета.

Студенты в сельской местности часто не могут подключиться к Интернету на скоростях, позволяющих проводить конференции или потоковое видео, потому что интернет-провайдеры не расширили линии. В других местах, особенно в городских районах с высокой концентрацией бедных студентов, подписка обходится слишком дорого.

Пакет стимулов федерального правительства на сумму почти 2 триллиона долларов не устраняет этого цифрового разрыва, даже несмотря на то, что почти все американские школы закрыты. По данным Politico, предложение демократов на сумму 2 миллиарда долларов о расширении доступа к сети не было принято Сенатом на прошлой неделе.Предложение на 50 миллионов долларов от администрации Трампа тоже не пошло.

Школьные округа и учителя, такие как Шеперд, активизируются. Обладая тесными связями со своими сообществами, преподаватели стремятся поддерживать нормальную жизнь своих учеников во время кризиса. Учителя, директора и суперинтенданты выполняют задания на дом, создают точки доступа к мобильному Wi-Fi и лоббируют в своих штатах реформу широкополосной связи.

В среду Google заявила, что поможет решить проблему в Калифорнии, где ожидается отмена очного обучения до конца учебного года. Интернет-поисковая компания предоставит бесплатный Wi-Fi 100 000 сельских семей Калифорнии до конца учебного года, а также 4 000 ноутбуков Chromebook для учащихся.

Они также преподают по телевидению: Поскольку школы закрыты из-за коронавируса, эти учителя обращаются к PBS, Fox

Шеперд сказал, что большая часть его контактов со студентами на Аляске теперь осуществляется посредством телефонных конференций. Школьный округ подготовил для учащихся рабочие пакеты и рабочие тетради, чтобы они могли выполнять их вручную.И он призывает своих учеников как можно чаще выходить на улицу.

Проблема простирается за пределы сельской Америки. В Фениксе трое старшеклассников были найдены закутанными под одеялом возле закрытой начальной школы, сообщил председатель школьного совета города. У них не было возможности подключиться к Интернету из дома, поэтому они разбили лагерь, чтобы получить доступ к школьному Wi-Fi и выполнять домашнее задание.

Суперинтендант округа присоединился к почти 50 другим людям со всей Аризоны, отправив открытое письмо руководству штата с просьбой о помощи.

«Единственный способ для Аризоны обучить 1,1 миллиона учеников K-12 во время закрытия штата — это, в первую очередь, онлайн или виртуальное обучение», — написали суперинтенданты.

«Равный доступ к технологиям (как устройствам, так и доступ в Интернет) уже является серьезной проблемой. Однако этот кризис просто прольет свет на серьезное несоответствие, которое давно существует в Аризоне ».

Является ли онлайн-школа незаконной? В связи с закрытием школ из-за коронавируса проблемы со специальным образованием заставляют округа остановиться.

Им нужен широкополосный доступ сейчас.Они ждали годами.

Суровая сельская местность за пределами Анкориджа, Аляска. (Фото: Сэнди Хупер)

Десятки миллионов людей в Соединенных Штатах ждали доступа к широкополосному Интернету с тех пор, как их друзья и близкие в других местах наслаждались домашним обслуживанием.

Конгресс отказался регулировать Интернет как коммунальное предприятие в 1996 году. Это решение означает, что ни одно агентство не может заставлять провайдеров прокладывать широкополосные кабели до домов или устанавливать цены.

Федеральная комиссия по связи в начале 2000-х решила не регулировать Интернет как телефонную услугу, и это решение потребует от Конгресса изменения.

Вместо того, чтобы регулировать коммунальные услуги, FCC потратила сотни миллиардов долларов на выплату льгот, чтобы побудить интернет-провайдеров улучшить доступ к сельским районам. Часто эти деньги не требуют, чтобы компании предлагали достаточно высокую скорость, чтобы можно было проводить видеоконференции или потоковое видео.

Несмотря на эти расходы, согласно исследованию использования широкополосной связи, проведенному Microsoft, около половины американцев — 163 миллиона — все еще не имели дома высокоскоростного интернета в 2018 году.Многие из этих семей не могут себе этого позволить или решили не получать. Но по оценке FCC в 2017 году, по крайней мере, 21 миллион американцев не смогли подключиться, потому что поблизости не было подключений, и не было никакой вероятности, что компания предоставит их в ближайшее время.

Когда дело доходит до онлайн-обучения, скорость имеет значение. Амелия Росс может делать уроки из дома — ей просто нужно сначала убедиться, что никто другой не подключен к сети.

«У нас есть Интернет», — сказала Амелия о своем доме в Милтоне, деревушке в сельской восточной Индиане.«Это просто очень медленно. Если кто-то еще в доме подключен к Интернету, это действительно сложно».

Ее старший брат остался в университете Батлера, который также перешел на онлайн-классы, так что ему не пришлось делиться медленным интернет-сервисом с Амелией и другим братом.

Как работают уроки онлайн-колледжа: Профессор рэпа. Кот в классе. Порнография Zoom.

В округе Калберсон, штат Техас, примерно в двух часах езды от Эль-Пасо, по оценкам Microsoft, всего 4% населения пользуются Интернетом на скоростях широкополосного доступа.Директор местной группы Дэвид Делука знает, что это значит для его учеников.

«Вероятно, менее половины моих учеников имеют доступ к Интернету, когда они находятся вне школы», — сказал Делука. «Интернет есть в нашем городе. У меня он есть в моем маленьком дуплексе, но многие из наших семей либо не могут себе этого позволить, либо предпочитают тратить свои деньги по-разному ».

В городке недалеко от Уэйко, штат Техас, учительница средней школы Таня Снук приспосабливается к урокам, которые открываются онлайн с понедельника.Она не знает, сколько из ее 111 учеников имеют дома интернет-услуги, но уверена, что некоторые из них этого не делают, потому что живут в бедности.

«Меня очень беспокоят мои ученики, у которых нет ноутбуков, — сказал Снук, — и я стараюсь, чтобы всю мою работу можно было выполнять с телефона».

Время экрана во время коронавируса: Да, ваши дети находятся на экранах из-за коронавируса. Нет, вы не ужасный родитель

«Ни даже 1 миллиарда долларов» на стимулирование подключения студентов

Конгресс может заплатить компаниям за продление высокоскоростных линий в рамках пакета стимулов.Федеральные законодатели сделали это в 2010 году, в году, что стало почти ответом на Великую рецессию в духе Нового курса. Но ни один из первых двух законопроектов о помощи от коронавируса, которые прошли через Конгресс, не касался доступа студентов к широкополосной связи.

Спикер палаты представителей Нэнси Пелоси выступает перед принятием первого пакета помощи в связи с коронавирусом. Ни один из двух законопроектов о помощи, которые были приняты Конгрессом, не касался широкополосного доступа. (Фото: Дж. Скотт Эпплвайт, AP Images)

«Я не могу понять, как U.Сенат может утвердить пакет экстренной помощи на 2 триллиона долларов и не найти даже 1 миллиард долларов для того, чтобы каждый школьник в Америке мог подключиться к Интернету на работающем устройстве », — сказал Джеймс П. Стейер, генеральный директор Common Sense, некоммерческой группы по защите интересов образования. , говорится в заявлении на прошлой неделе.

«До 12 миллионов детей из малообеспеченных семей и многие сельские дети не имеют надлежащего доступа к широкополосной связи или современным устройствам, что влияет на успеваемость учащихся и усугубляет экономическое неравенство», — сказал Стейер. «Теперь, когда большинство американских школьников из-за COVID-19 вынуждены учиться дома, это еще более серьезная проблема.”

В законопроекте о стимулировании роста, известном как Закон CARES, предусмотрено 200 миллионов долларов на развитие услуг телемедицины. FCC будет иметь право оперативно финансировать программы телемедицины по всей стране, высвобождая стационарные возможности в больницах, сказал председатель Аджит Пай в заявлении.

В своем собственном заявлении комиссар Джеффри Старкс призвал Федеральную комиссию по связи предоставить свой собственный «стимул к подключению», чтобы помочь преодолеть цифровую пропасть для американцев, в том числе школьников. Он сказал, что FCC должна оценить свою юридическую силу и «предпринять смелые действия, чтобы отреагировать на текущий кризис.”

Тем временем FCC продлевает крайний срок подачи заявок на участие в федеральной программе под названием e-rate, которая помогает школам и библиотекам позволить себе модернизировать свои соединения. FCC также ослабляет правила, позволяющие широкой публике использовать эти соединения.

Кроме того, Пай призвал интернет-провайдеров взять на себя обязательство «Поддерживать связь Америки». Компании, которые берут на себя обязательство, обещают, что не будут отключать клиентов за неуплату, откажутся от штрафов за просрочку платежа и откроют точки доступа Wi-Fi для широкой публики.

Более 300 компаний подписали обязательство, которое требует 60-дневного обязательства. Но неясно, пойдут ли компании на эти шаги, потому что нет возможности обеспечить выполнение обещания. Представитель FCC отклонил интервью от имени Пая.

Компании и школы берут дело в свои руки

Без государственного мандата некоторые из крупнейших национальных интернет-провайдеров и самые маленькие государственные школы помогают семьям с низкими доходами общаться в условиях пандемии коронавируса.

Comcast, один из крупнейших провайдеров в стране, предлагает пакет со скоростью загрузки 25 мегабит в секунду и скоростью загрузки 3 мегабита в секунду, порогом для высокоскоростного интернет-сервиса, за 9,95 долларов в месяц. Компания также модернизирует другие свои пакеты до этих скоростей.

Cox представила план без контрактов за 19,99 долларов в месяц, предназначенный для клиентов с низкими доходами. Скорость загрузки до 50 мегабит в секунду. Компания также снизит ограничения на объем данных для многих существующих клиентов.

До 30 июня Verizon утроит квоты на передачу данных для планшетов и ноутбуков в школьных округах, получающих федеральные гранты, поскольку они обслуживают большие группы учащихся с низкими доходами. По оценкам компании, 116 000 студентов получат пользу.

В Абилине, штат Техас, где, по данным Microsoft, только 48% окружающего округа используют широкополосную связь, администрация школьного округа хочет превратить 25 школьных автобусов в мобильные точки доступа Wi-Fi. Оборудование для завершения проекта на прошлой неделе еще не было доставлено.

Тем временем округ установил стационарную горячую точку — одну из пяти в городе и его ближайших окрестностях — на парковке своего футбольного стадиона, где студенты могут подъехать на автомобиле, чтобы подключиться к Wi-Fi. сигнал.

Dawn Sandhop преподает в первом классе в штате Вашингтон в сельском районе, где проживают 8 700 учеников на территории 400 квадратных миль. В округе Грант, где она живет, 40% населения пользуются Интернетом на скоростях широкополосного доступа.

Сэндхоп сказала, что ее школа ждала до 23 марта — через две недели после того, как губернатор приказал закрыть школы, — чтобы внедрить электронное обучение.Школа заказала мобильные точки доступа Wi-Fi для детей, у которых дома нет интернета, и устройства были в невыполненном заказе.

Остальные районы переходят на бумагу.

По словам суперинтенданта Шейн МакИнтош, в Паркстоне, Южная Дакота, округ опросил семьи, чтобы выяснить, у каких из них нет доступа в Интернет, чтобы разработать программу электронного обучения. Район обнаружил, что в такой ситуации менее 10 семей.

Для обслуживания этих учащихся округ распечатывает бумажные копии работ и складывает их в пакеты, чтобы учащиеся могли выполнять их дома.Семьи забирают и отвозят учеников с работы в школе, а если они не могут, их доставит сотрудник.

После того, как семьи сдают выполненную работу обратно, учителя ждут 72 часа, чтобы поставить оценку, чтобы убедиться, что все вирусы в школьной работе исчезли.

Социальное дистанцирование? Родители из Нью-Джерси выстраиваются в длинные очереди, чтобы достать школьные материалы для своих детей

Содействие: Арика Херрон, звезда Индианаполиса; Тимоти Чипп, Abilene Reporter-News (Техас)

Исправление: в предыдущей версии этой истории использовалось местоимение неправильного пола для учителя из Аляски Кори Шепарда.

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи