Форма объяснения: Образец требования о предоставлении письменного объяснения 2020-2021 года
Объяснения. Примеры, образцы, бланки документа 2021 года
Объяснения в юриспруденции в целом соответствуют общепринятому значению этого слова, однако достаточно строго регламентируются в зависимости от того, в связи с чем и на каком этапе даются объяснения. Ниже мы рассмотрим эти этапы и то, как они превращают объяснения в показания.
Только объяснения
Объяснения могут даваться кем угодно и кому угодно, но ровно до тех пор, пока правоотношение не доходит до следствия и суда.
Посредством объяснений граждане доводят до различных органов те или иные сведения, но только в случае, если уже производится некое разбирательство спорного правоотношения и в рамках этого разбирательства орган нуждается в выяснении обстоятельств дела. Например:
- работодатель отбирает объяснения у работника, допустившего прогул. Разбирательство начинается в рамках рапорта или извещения, направленного администрации предприятия непосредственным руководителем прогулявшего работника;
- ревизионная комиссия отбирает объяснения у работников склада, в котором была выявлена недостача. В данном случае разбирательство начинается на основании вывода комиссии;
- участковый отбирает объяснения у жильцов дома по поводу нарушения общественного порядка. В данном случае разбирательство начинается, поскольку в производстве участкового имеется жалоба одного из жильцов на другого жильца;
- правонарушитель дает объяснения по поводу административного деликта в момент составления протокола об административном правонарушении;
- сотрудник ГАИ отбирает объяснения у очевидцев ДТП, поскольку был составлен соответствующий протокол.
Таким образом, объяснения всегда берутся конкретным должностным лицом в рамках проведения разбирательства.
Показания
Данный этап начинается с того момента, когда разбирательство переходит в другую стадию – в стадию следствия или в стадию судебного рассмотрения.
С момента возбуждения уголовного или административного дела все разъяснения, даваемые участниками следствия, носят характер показаний, а само следственное действие по отбору показаний носит характер допроса.
Дело в том, что у объяснений и показаний разное процессуальное значение.
Объяснения являются способом выяснения оснований для возбуждения уголовного дела или административного материала, в то время как показания – это уже сбор доказательств по делу, которые будут иметь значение для дальнейшего рассмотрения дела в судебных инстанциях.
Именно поэтому свидетели, потерпевшие и иные лица на стадии отбора объяснений не предупреждаются об уголовной ответственности за дачу ложных показаний или за отказ от дачи показаний. Иногда дознаватели устно предупреждают лиц, дающих объяснения, об ответственности, но это давняя уловка полиции, направленная на легкое запугивание опрашиваемого.
Еще одной уловкой следствия являются попытки оформить объяснения как допрос и в дальнейшем приобщить его к материалам уголовного дела в качестве доказательства. Дело в том, что объяснения на предварительном дознании – это всегда стресс для человека. Многие доверяют составление объяснений работнику полиции и расписываются на листе без того, чтобы прочитать, что там написано.
В дальнейшем, по мере проведения следственных действий, люди успокаиваются и могут более критично оценивать обстоятельства и свои воспоминания. В результате показания на допросах могут существенно отличаться от объяснений на предварительной стадии.
Естественно, что подобный расклад не устраивает следователя, особенно, если доказательств по делу очень мало или вообще нет. Вот в таких случаях первоначальные объяснения, оформленные умышленно как допрос, становятся основанием обвинения и хорошо, если суд в дальнейшем сможет правильно оценить обоснованность и законность обвинения.
Ни на предварительной стадии, ни в стадии следствия, ни при судебном рассмотрении уголовного дела подозреваемые и обвиняемые не предупреждаются об ответственности за дачу ложных показаний, потому что показания этих лиц в уголовном деле – это способ их защиты. Упрощенно говоря, подозреваемые, обвиняемые и подсудимые могут врать и отказываться давать показания сколько им угодно.
Показания в суде
Суд вообще не отбирает объяснения, поскольку судебное разбирательство – это изначально второй этап рассмотрения спорного правоотношения. Все разъяснения участников уголовного или гражданского процесса носят характер показаний.
По аналогии с подсудимыми истцы и ответчики не предупреждаются об ответственности за дачу ложных показаний, поскольку их показания – это способ защиты своих интересов в гражданском споре.
Дача объяснений в полиции
Существует два способа дать объяснения – написать их лично или продиктовать тому, кто эти объяснения отбирает.
Как правило, объяснения, даваемые в полиции, записываются самими работниками полиции со слов опрашиваемых. Это не значит, что работники полиции ставят себе задачу подогнать объяснения под интересы разбирательства. В большинстве случаев это объясняется тем, что полицейским документам свойственен набор фразеологических клише, помогающих структурировать объяснения.
Например, вводная фраза «По существу заданных мне вопросов могу пояснить следующее…» значит, что объяснения были написаны (напечатаны) рукой работника полиции или под его диктовку.
Помимо этого, объяснения в полиции – это, по сути, набор ответов на последовательно задаваемые вопросы. Филологически неграмотные работники полиции обычно оформляют объяснения и показания в форме «вопрос-ответ». Например: «Вопрос следователя: Вы знакомы с Васильчиковым Игорем? Ответ: С Васильчиковым Игорем мы друзья с детства, вместе ходили в детский сад и школу».
Грамотные следователи и дознаватели составляют текст объяснений так, чтобы ответ опрашиваемого содержал в себе и тему вопроса. Например, «Васильчикова Игоря я характеризую с положительной стороны. Никогда не видел его в нетрезвом состоянии и никогда не видел, чтобы он употреблял наркотические вещества».
В случае если объяснения писал сам опрашиваемый, то в конце текста ему потребуется вписать фразу «Объяснение написано мною собственноручно», проставить дату и расписаться.Если объяснения записывались работником полиции, то последней фразой будет еще одно фразеологическое клише «Объяснение записано с моих слов верно, мною прочитано, в чем и расписываюсь». Эта фраза подразумевает, что опрашиваемый прочитал то, что записал с его слов следователь или дознаватель, и согласен с написанным.
Замечания, возникшие после прочтения, оформляются примерно следующим образом: «Уточняю, что при записи моих объяснений была допущена ошибка. Я не говорил, что Васильчиков Игорь работал вместе со мной на складе готовой продукции ООО «Наша водка». Он иногда приходил ко мне на работу и помогал отгружать ящики с водкой со склада на транспорт покупателей».
Структура объяснений
Начинать текст объяснений следует с наименования того органа, которому объяснения предоставляются. Можно также указывать ФИО должностного лица, отбирающего объяснения. Например, «Старшему инспектору Мичуринского отдела опеки и попечительства Добренькой И.А.».
Далее располагаются ФИО, место жительства и иные (при необходимости) данные лица, дающего объяснения. Объем сведений, которые необходимо указать, сообщит должностное лицо, отбирающее объяснения. Работники полиции обычно просят указать все анкетные и контактные данные.
По центру листа указывается наименование документа – «Объяснения» и под ним начинается изложение обстоятельств, которые хочет выяснить должностное лицо.
Заканчивается объяснение датой их составления и подписью автора.
Объяснение в полицию. Образец заполнения и бланк 2021 года
Объяснение в полицию всегда пишется только по инициативе работника полиции. А это значит, что работник полиции будет присутствовать при отборе объяснения.Файлы в .DOC:Бланк объяснения в полициюОбразец объяснения в полицию
Самому или под диктовку
Если объяснения отбираются в связи с расследуемым уголовным делом, то, скорее всего, ваши показания будет записывать следователь или дознаватель. По сути, эта запись будет представлять собой переложение слов опрашиваемого на сухой язык протокола. То есть следователь или дознаватель будут задавать вопросы, выслушивать ответы и излагать эти ответы в протоколе, как связный рассказ.
Например, вопрос «Где вы были в пятницу в 10 часов утра, и где был Васильчиков?» и ответ на него «Я был у мамы в Комарово, а Васильчиков остался у меня дома», в протоколе будет звучать «В пятницу, в 10 часов утра, я был у своей мамы, проживающей в поселке Комарово Нижегородской области, а Васильчиков Г.В. в это время находился в моем доме по ул. Мира, 21 города Бабушкино».
Скорее всего, следователь даже не спросит вас о том, желаете ли вы, чтобы он записывал ваши показания. Это не связано с тем, что следователь вам не доверяет, просто практика фиксирования показаний очень глубоко угнездилась в сознании работников правоохранительных органов.
Однако если вы заявите, что хотите давать показания сами, вам будет предоставлена эта возможность.
Однако обратим ваше внимание, что собственноручные объяснения впоследствии будет невозможно опровергнуть. То есть вы не сможете сказать, что следователь писал с ваших слов и, наверное, вас не понял, а вы не обратили внимания на ошибку, когда подписывали объяснения.
Объяснения по административным протоколам
Объяснения по материалу об административном правонарушении, как правило, пишутся самим подозреваемым в правонарушении. При этом он может как дать их, так и отказаться. В случае отказа в протоколе будет сделана соответствующая пометка.
Структура объяснения
При написании объяснений в полицию требуется придерживаться хронологии и не перескакивать с одного события на другое без создания между этими событиями логической цепочки.
Рекомендуем начать объяснения со слов «по существу заданных мне вопросов поясняю, что…».
Эта фраза – полицейско-прокурорский штамп, без которого не обходится ни один протокол допроса. Начав писать с этих слов, вы дадите понять работнику полиции, что вы знакомы с юридическими канцеляризмами.
Закончить объяснение следует также дежурной фразой «Объяснение написано мною собственноручно, в чем и расписываюсь».
Не оставляйте в тексте пустых мест, а если фрагмент листа остался незаполненным – перечеркните его латинской буквой «Z». Если объяснение занимает несколько листов, то внизу страницы первого и далее листов пишите «verso» или «см. на обороте».
В случае если объяснение за вас пишет работник полиции, он предложит вам ознакомиться с записью и расписаться в конце допроса. При этом вам потребуется вписать собственноручно запись «С моих слов записано верно и мною прочитано».
Никогда не проставляйте подпись «авансом», даже если работник полиции будет убеждать вас, что у него нет времени ждать, пока вы ознакомитесь с текстом. Обязательно внимательно прочтите.
В случае если обнаружите неточности, попросите работника полиции внести дополнения и исправления, или сделайте это сами в конце текста примерно так: «В протоколе допроса (в объяснениях) допущена ошибка. На самом деле я говорил, что…».
Если в тексте допроса (объяснений) работник полиции оставил свободные места, достаточные для внесения хотя бы строчки, обязательно перечеркните их.
Допрос или объяснения
Существуют две формы отбора показаний – допрос и объяснения. Если ваши показания даются в рамках допроса, то вносятся они в специальный бланк протокола допроса.
Объяснения отбираются обычно на чистом листе бумаги, хотя допустимо и использование специальных бланков объяснений.
Объяснительная записка по факту выявленных нарушений: образец, как грамотно написать директору об ошибках в работе
Нарушение на рабочем месте может быть расценено как преднамеренное несоблюдение норм трудового законодательства, что может повлечь за собой наказание. За такие поступки руководитель имеет законное право применить взыскание к провинившемуся сотруднику вплоть до увольнения, но сначала им может быть затребована объяснительная по факту выявленных нарушений. В таких случаях сразу возникает вопрос, как написать объяснительную, чтобы не получить от руководства выговор или другие дисциплинарные наказания….
Вконтакте Facebook Twitter Google+ Мой мир
Зачем нужна объяснительная записка
Объяснительная директору пишется в том случае, когда возникли какие-то нарушения, к примеру, опоздание, отсутствие на рабочем месте без уважительной причины. Письменное объяснение не только является признанием факта виновности, но предоставляет возможность пояснить руководителю, что произошло на самом деле.Если этого не сделать, работодатель может по-своему трактовать сложившуюся ситуацию и назначить не соответствующее проступку наказание.
Как писать пояснительную записку, и кто вправе ее потребовать, если был выявлен факт нарушения? Объяснительная пишется исключительно на имя руководителя, то есть работодателя. Поэтому потребовать пояснить причину возникшего нарушения трудовой дисциплины или иные ситуации, касающиеся рабочей обстановки не может, к примеру, заведующий, управляющий или другие сотрудники вышестоящих должностей.
Затребовать от работника обосновать возникшее правонарушение трудового законодательства руководитель может с момента его обнаружения, но не позже одного месяца. Работнику должно быть направлено письменное требование от работодателя с обязательным указанием даты такого уведомления. В свою очередь сотрудник должен поставить подпись о том, что получил такое уведомление, и в течение двух рабочих дней написать соответствующий документ. Предварительно стоит выяснить, как грамотно написать объяснительную записку, чтобы смягчить дисциплинарные взыскания со стороны руководства.
Основания для объяснительной записки
Каждый человек не застрахован от ошибок, это касается и трудового процесса, несмотря на то, что сотрудник просто ас в своем деле. Причины ошибок на рабочем месте могут быть разными, к примеру, недомогание или усталость.
Но в любом случае такие действия подлежат объяснению, если это нарушило трудовое законодательство. Как писать объяснительную на имя директора, когда имели место различные обстоятельства?
Нарушение трудовой дисциплины можно назвать самым частым поводом для объяснений с начальством. Такого рода проступок может быть вызван невыполнением своих непосредственных должностных обязанностей, обозначенных трудовым соглашением при устройстве на работу. Нарушение трудовой дисциплины соответственно влечет за собой такое действие, как объяснительная директору. Частыми случаями считаются:
- опоздание на работу без уважительной причины,
- самовольный уход с работы до конца рабочего дня (смены),
- отказ от выполнения своих непосредственных должностных обязанностей,
- отсутствие на рабочем месте.
Проведение ревизий и различных проверок является неотъемлемой задачей для каждой организации (предприятия), так как по их результатам становится понятной рентабельность коммерческого образования.
В результате неправильная проверка или недостоверность представленных фактов может стать причиной причинения ущерба.
Работодатель имеет законное право потребовать от работника пояснить, какие обстоятельства послужили поводом к возникновению нарушения. Поэтому на имя директора должна составляться объяснительная по факту выявления нарушений, допущенных при проведении проверки.
Как написать объяснительную в случае невыполнения порученного задания, чтобы мера дисциплинарного наказания была мягче? Помимо прямых должностных обязанностей руководитель может попросить выполнить задание, не связанное с работой, или поручения, которые превышают обычные полномочия. В таком случае наказание не может быть применено к сотруднику, так как выполняемая работа никакого отношения к трудовым обязанностям не имеет. Если задание касалось должностных обязанностей и не было выполнено, руководитель вправе требовать объяснение, на основании которого будет принято решение о назначении наказания.
Внимание! Для принятия решения о наказании провинившегося сотрудника работодателю отводится один месяц со дня выяснения нарушения. В это время не включаются дни, которые работник был на больничном или в отпуске. С учетом этого через полгода никакое дисциплинарное наказание не может применяться.
Допущенная ошибка в работе может быть как существенной, так и незначительной, но в любом случае ее нужно исправить.Если имеющаяся ошибка повлекла за собой сбой в работе, а это соответственно причинило ущерб для предприятия (организации), то объяснительная записка об ошибке в работе может быть затребована руководителем после обнаружения такого поступка.
Причиной допущения ошибок в работе может служить усталость или чрезмерная загруженность сотрудника.
Как написать объяснительную
Согласно законодательным нормам строго обозначенной формы объяснительной записки не утверждено, но при ее составлении обязательным является соблюдение структуры, которая позволяет более четко выразить обстоятельства, послужившие причиной нарушения рабочей дисциплины. Также стоит отметить, что пишется объяснительная от руки, хотя допускается вариант написания на компьютере, к примеру, если почерк не очень разборчивый. Кроме этого, следует соблюдать все условия, а именно:
- стиль написания должен соблюдать деловую этику,
- изложение должно быть достоверным, лаконичным, содержательным,
- не допускается перекладывание своей вины на кого-либо из своих коллег,
- не должно быть орфографических ошибок, помарок, зачеркиваний.
Как написать пояснительную записку, и какие должны в ней быть пункты, чтобы она соответствовала обозначенной структуре? Обязательно в содержании объяснения прописываются такие сведения, как:
- инициалы и фамилия руководителя, а также инициалы и фамилия работника, который пишет объяснение,
- по центру прописывается название документа,
- далее указывается причина, по которой произошли нарушения трудовой дисциплины,
- непременно нужно указать дату, когда именно произошел факт нарушения,
- обозначить свои непосредственные обязанности,
- в конце ставится дата составления и подпись провинившегося работника.
Как правильно написать объяснительную по поводу своей виновности, чтобы не наказали? В самом тексте должны излагаться факты, повлекшие за собой нарушение трудовой дисциплины, невыполнение должностных обязанностей, ставшие причиной причинения ущерба имуществу, репутации предприятия (организации).
Если работник виновен, то такой факт должен непременно указываться в пояснительном документе, так как это может помочь избежать более серьезного наказания, а именно денежного взыскания или увольнения по статье. Также стоит отметить, что если сотрудник не желает, чтобы к нему были применены строгие наказания, стоит прописать в объяснении признание своей виновности с указанием – впредь обязуюсь внимательнее относиться к выполнению своей работы.
Это интересно! Изучаем срок исковой давности по трудовым спорам
Образец объяснительной
Директору ООО «________»
________________________
(фамилия, инициалы руководителя)
от ______________________
(должность работника)
______________________
(ФИО работника)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
об опоздании «___» __________ 20__ г.
Я, _________________________________________________________________________________,
(ФИО работника)
«___» __________ 20__ г., по пути на работу, проезжая ___________________________________,
(указать конкретное место происшествия)
на ____________________________________________________________, оказался жертвой ДТП.
(указать вид транспорта)
_____________________________________ нарушил правила дорожного движения, в результате
(указать виновное лицо)
чего ______________________________________________________________________________.
(описать ситуацию)
По этой причине был вынужден идти пешком до ближайшей остановки и опоздал на работу на ______________________.
(указать время опоздания)
Прошу учесть, что мое опоздание на работу явилось следствием не зависящих от меня обстоятельств.
«___» __________ 20__ г.
_____________________/_____________________
(подпись) (расшифровка)
Объяснительная записка, образецПолезное видео: консультация юриста о предоставлении работодателю объяснительной
Загрузка…Это интересно! Трудовой кодекс: работа в ночное время – кто не допускается
Объяснения по административному делу: помощь адвоката
Объяснения по административному делу – это информация, которая относится к разбирательству и может предоставляться в устном или письменном виде. Лицо, относительно которого проводится производство, имеет право давать объяснение в суд по административному делу. Важно понимать, что дача объяснений по административному делу считается только правом, но никак не обязательной мерой для лица, против которого проводится производство.
Наш адвокат проконсультирует Вас по позиции защиты, а также поможет в составлении процессуального документа: профессионально и в срок, а также поможет с жалобой на решение суда по административному делу, если дело рассмотрено не с положительным результатом.
Давать ли объяснения по административному делу?
Если человек отказывается предоставлять подобную информацию или не сообщает убедительных сведений, которые могут говорить о его невиновности, то это еще не доказывает вину.
Дача объяснения потерпевшей стороной тоже считается ее правом. В любом случае письменное объяснение по делу об административном правонарушении со стороны потерпевшего, которое он дает по личной инициативе или по просьбе суда либо должностных лиц, занимающихся рассмотрением дел, выступает в роли доказательства. Причем сведения, полученные от потерпевших сторон, не обладают более высокой доказательной силой, нежели от лиц, относительно которых проводится расследование.
В информации свидетелей обязаны содержаться ответы на задаваемые им вопросы, дающие возможности для правильного восприятия и анализа обстоятельств дела. Если у одного свидетеля имеются нескольких показаний, то они должны сопоставляться между собой. Обычно вопрос, как оспорить виновность в ДТП, начинается именно с анализа свидетельских показаний.
ВНИМАНИЕ: стоит отметить, что в случае внесения изменений в объяснение кого-либо из участвующих в деле нужно также выяснять, каковы причины подобных корректировок, а также тщательно их проверять.
Как составлять объяснения по административному делу?
Чтобы обосновать выводы по делу, обжаловать ложное обвинение в ДТП, можно после данной проверки воспользоваться начальными сведениями. Объяснения лиц отражают в соответствующих протоколах и затем прикрепляют к делам при необходимости.
Образец объяснения в суд по административному делу сегодня достаточно легко можно найти в интернете на специальных сайтах, однако лучше всего воспользоваться помощью наших профессиональных юристов. Образец, который вы найдете, вряд ли составлен с учетом индивидуальной особенности дела, а, следовательно, объяснение может не только оказаться без результата, но и напротив, усугубить ситуацию.
Как давать объяснения по административке?
О том, как давать объяснения по административному делу, каждый решает самостоятельно. Однако, следует понимать, что объяснения имеют важное значение для дела и впоследствии будут учитываться при принятии решений.
Если лицо признает свою вину в совершении правонарушения, тогда необходимо как можно подробно описать обстоятельства совершенного правонарушения. При этом, если объяснения лица будут записываться какими-то должностными лицами, то необходимо затем их внимательно прочитать, чтобы не был искажен смысл сказанного, и только потом подписывать.
Если лицо не признает свою вину, тогда необходимо пояснить, почему лицо не считает себя нарушителем, а именно, либо в его действиях нет состава, он не совершал то, что ему вменяют, либо правонарушение совершено другим лицом.
ВНИМАНИЕ: лицо, считаемое правонарушителем, вправе отказаться давать объяснения.
Конкретно сказать, что говорить, а что нет при даче объяснений по административному делу сложно, поскольку составы бывают разные и обстоятельства дел разные. Однозначно, если лицо не признает вину, не надо говорить то, что может свидетельствовать о его виновности.
Образец объяснений по административному делу
Форму объяснений для заполнения лицу могут дать должностные лица. Если же форма для заполнения не предоставлена, тогда объяснения оформляются в свободной форме.
В ОГИБДД УМВД России по г. Екатеринбургу
от Иванова Ивана Ивановича,
проживающего по адресу: г. Екатеринбург, ул. Народной Воли, 5
тел. 8 922 22 2222
ОБЪЯСНЕНИЯ
по административному делу
15.05.2020 я двигался по а/д по ул. 8 Марта в г. Екатеринбурге. На перекрестке улиц 8 Марта-Щорса во время моего движения на зеленый свет светофора справа выехал автобус № 50 с госномером АВ 567 ЕТ на запрещающий сигнал светофора. С моей стороны были предприняты меры к экстренному торможению, однако избежать столкновения с автобусом не удалось.
Моей вины в произошедшем ДТП не имеется, поскольку я двигался, соблюдая ПДД, на зеленый свет светофора, с разрешенной скоростью движения 40 км/ч. Кроме того, в момент выезда автобуса, который двигался на красный свет светофора, с моей стороны были приняты меры для экстренного торможения. Избежать столкновения не удалось, в связи с малым расстоянием до автобуса (примерно 20 метров).
Одним из доказательств моей невиновности является запись с моего видеорегистратора, на которой четко видно, что я двигался по всем правилам и принял меры к избежанию столкновения.
Дата, подпись
Внимание: смотрите видео по защите прав в административных делах, а также подписывайтесь на наш канал YouTube, чтобы узнавать советы адвоката и получать бесплатную консультацию юриста Екатеринбурга через комментарии к ролику.
Адвокат по административным спорам в Екатеринбурге
Наши юристы не советуют ничего писать под чью-либо диктовку без предварительной консультации.
Наиболее оптимальный вариант – это обратиться за подсказкой в наше Адвокатское бюро «Кацайлиди и партнеры» г. Екатеринбург к опытным адвокатам, которые за небольшую плату окажут квалифицированную помощь в составлении необходимого документа.
Если у вас возникли какие-либо вопросы, звоните, и мы решим Вашу проблему.
Читайте еще про участие адвоката в производстве административным делам:
Весь порядок обжалования административного постановления по ссылке
Автор статьи: © адвокат, управляющий партнер АБ «Кацайлиди и партнеры» А.В. Кацайлиди
Оставьте заявку на бесплатную консультацию юриста прямо сейчас
4 образца объяснительной записки об ошибке в работе
Объяснительная записка – это один из элементов информационного обмена в системе на основании которого принимаются решения. Работник, допустивший ошибку в работе, должен объяснить ее письменно для руководство. На основании объяснения работодателем принимается решение о степени вины сотрудника, необходимости и виде наказания. Образцы объяснительной записки об ошибке в работе сотрудника предлагаем посмотреть и скачать ниже.
В каждой системе (предприятие, коммерческая фирма, госучреждение и прочая) с иерархической системой, объяснения нижестоящие дают вышестоящим, а не наоборот. Это правильно, потому что только жёсткая конструкция обеспечивает стабильность системы.
Если мы говорим об ошибках в работе конкретного работника, то претензии, которые предъявляет начальник к подчинённому, должны быть обоснованы документами, определяющими его функциональными обязанности (контракт, трудовое соглашение, или должностная инструкция), а также обязательствами руководства, которое оно взяло на себя по обеспечению возможности выполнения своих обязанностей исполнителем (например, это может быть выполнение требований по охране труда и техники безопасности или несвоевременное обеспечение рабочего места материалами и оснасткой и другое).
Таким образом, для того чтобы потребовать с подчиненного объяснительную записку о совершённой им ошибке в работе, необходимо составить соответствующий акт, в котором будет назван или конкретный виновник, или конкретная причина, приведшая к допущению ошибки. Возможно неправильное исполнение обязанностей на работе, неисполнение инструкций или иная ошибка работника привела к материальному или моральному ущербу для организации. Чтобы работодатель смог оценить степень участия конкретного человека и его ошибки в допущенном ущербе, необходимо от него получить объяснительную записку.
На основании акта, в котором определено нарушение, руководитель организации выдвигает к работнику письменное требование о написании объяснительной записки с указанием срока исполнения требования. Требование вручается работнику под роспись.
Соблюдение этих несложных требований хоть как-то гарантирует сторонам успех в дальнейшем споре, если он состоится. Поэтому написание объяснительной записки в определённой форме имеет немаловажное значение. В ней должны быть отражены все моменты, которые приведены выше.
Дополнительно предлагаем образцы объяснительной:
Как писать грамотно объяснительную записку о допущенной в работе ошибке
В жизни бывают ситуации, когда с человека требуют объяснительную записку без достаточных оснований. В этом случае законодательство разрешает ответчику не давать никаких объяснений.
Бывает, что имеют место необоснованные придирки, и человек, устав от этих претензий, может написать с юмором что-то типа: «Я во всём виноват. Прошу меня наказать». В том и другом случае администрация предприятия оставляет за собой право поступить по отношению к вам по своему усмотрению. Поэтому, в принципе, лучше нормально объясниться с руководством и написать объяснительную записку.
Объяснительная записка должна быть максимально информативна: в ней должно быть:
- наименование организации, в которой вы работаете,
- должность,
- Ф.И.О. человека, которому представляется объяснительная,
- ваша должность и ваше Ф.И.О.,
- регистрационный номер объяснительной записки;
- дата регистрации.
Вся эта информация помещается в правом верхнем углу страницы.
Ниже располагается наименование документа (Объяснительная).
Желательно ниже указать подзаголовок документа, в котором отражается тема и основания для его составления, где может быть помещена ссылка на официальное требование руководства о его написании.
Далее следует собственно текст объяснительной записки о совершенной в работе ошибке.
В тексте не должно быть эмоциональной составляющей. Только факты, которые подтверждаются документами и статистическими данными, показаниями приборов и другими независимыми источниками информации.
В объяснительной записке могут быть и должны быть изложены мотивы и причины произведенных исполнителем действий, которые считаются ошибкой.
На основании изложенных материалов в объяснительной записке не надо делать выводов и выдвигать свои предложения и предположения. Оценка ситуации в данном случае поручена другим сотрудникам. Можно просто обратить внимание на отсутствие причинно-следственной связи в выдвинутой вам претензии.
Далее следует ваша личная подпись и её расшифровка.
Образцы объяснительной об ошибке
Пример исполнения объяснительной записки об ошибке в работе
ОАО «Альфа-электрон»
Директору ОАО «Альфа-электрон»
Г-ну Петрову О.А.
От технолога участка №5
Иванова В.В.
Рег. № 385 от 15 марта 2017г
Объяснительная записка
«К вопросу об уменьшении отбора приборов 2531 в процессе тестирования в феврале 2017 г (акт комиссии №41 от 2.03.2017)»
Согласно выводам комиссии причиной уменьшения отбора приборов 2531 явилось моё указание работнику участка об увеличении времени диффузии фосфора на операции формировании эмиттера прибора.
Моё решение действительно не было согласовано с главным технологом проекта, но оно было в рамках моей компетенции на основании технического регламента, заложенного в карте технологического процесса.
Указание об изменении времени диффузии было дано мною 5 января 2016 г (согласно записи в журнале технологической операции).
Технологический цикл от диффузии фосфора до тестирования составляет 14 дней, то есть моя ошибка должна была проявиться в конце января.
Уменьшение процента отбора приборов 2531 началось 16 февраля, то есть значительно позже возможных последствий моего решения.
С уважением (подпись) В.В.Иванов
Еще несколько образцов объяснительной записки об ошибке в работе:
Вина работником признается: | Признание вины сотрудником: | Вина не признается сотрудником: |
Оцените качество статьи. Мы хотим стать лучше для вас:
Объяснение ответов для: Форма ACT 0964E, от подготовки к ACT (с 2009-2010 по 2011-2012 годы)
Английский
проезд I
1) Г) При сравнении необходимо сравнивать подобное с подобным. Это подпадает под действие параллельной конструкции. Следовательно, было бы неуместно сравнивать «разборку печи» с «человеком», «кем-то» или «горшечником», поскольку глаголы нельзя сравнивать с существительными. Уместно сравнивать только «разборку печи» с «обнаружением кладов», поэтому подчеркнутую часть следует опустить.Если у вас есть возможность «опустить подчеркнутую часть», вам следует тщательно обдумать это, так как эта опция верна примерно в половине случаев, когда она предлагается.
2) H) В таких вопросах, которые ставят перед вами конкретную цель, обращайте внимание в первую очередь на цель и, как минимум, на контекст. Иногда неправильные ответы выглядят великолепно в контексте, даже если они не достигают заявленной цели. H — единственный вариант ответа, который позволяет достичь цели, сформулированной в вопросе, так как это единственный вариант ответа, который каким-либо образом обсуждает темп.Остерегайтесь неправильных ответов, таких как J, в которых используется слово или слова из заявленной цели, но никоим образом не достигают цели.
3) A) Всякий раз, когда глагол подчеркнут, разумно сопоставить его с его простым подлежащим для проверки на согласованность, помня, что это слово никогда не может быть найдено в фразе, поскольку фразы могут только изменять соответствующее слово. В данном случае подлежащим является слово «вид» в единственном числе, поэтому вам понадобится глагол единственного числа «награды». Субъект не может быть «формами», потому что «формы» являются частью предложной фразы, которая начинается с предлога «из.Помещение существительного во множественном числе между подлежащим единственного числа и тем, что должно быть глаголом единственного числа, — распространенный способ, которым ACT пытается обмануть вас в вопросах согласования глаголов. См. Глагол соглашение.
4) G) Это вопрос идиоматического языка, а это означает, что не существует общего правила, регулирующего эту ситуацию; вместо этого вам просто нужно знать правильное выражение или уметь использовать ухо, чтобы понять это. Здесь выражение «типично». G правильнее, чем F, потому что слово «больше» не нужно.
5) D) Подчеркнутую часть следует опустить, поскольку она избыточна. «Через много недель» уже означает «по прошествии времени». Остальные варианты также избыточны. Если у вас есть возможность «опустить подчеркнутую часть», вам следует тщательно обдумать это, так как эта опция верна примерно в половине случаев, когда она предлагается. Спросите себя, есть ли вероятность, что подчеркнутая часть может быть сочтена ненужной, нерелевантной или избыточной. Если есть шанс, то его следует опустить.
6) H) Исходное предложение неправильно связывает два независимых предложения только через запятую. G неверен по той же причине, а J просто не имеет смысла. H правильно, потому что он превращает вторую часть предложения в подходящую фразу, которая переименовывает печь. Следовательно, его можно связать с первой частью предложения, используя только запятую.
7) B) Эту фразу следует сохранить, потому что она помогает развить обсуждение отрывка о том, как печи используются для изготовления гончарных изделий, поскольку она описывает одну из ключевых функций печей в этом процессе.А не работает, потому что во фразе не упоминается время. C не работает, потому что эссе не фокусируется конкретно на , функционировании печей. D неверен, потому что этот уровень детализации подходит; как правило, ACT любит детали, если они актуальны.
8) F) В отрывке уже упоминалось, что она должна «приседать», поэтому излишне говорить, что она «наклоняется» или «наклоняется». Когда вы заметили, что один вариант ответа (включая вариант «БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ») короче других, знайте, что вам предоставляется возможность не включать то, что было включено в другие.Проверьте, можно ли считать то, что включено в другие варианты ответа, ненужным, нерелевантным или избыточным. Если есть шанс, выбирайте более короткий. Важно использовать структуру вопроса, чтобы подвести вас к поиску возможной избыточности; поскольку мы часто используем в речи лишние слова, мы не можем рассчитывать на то, что они обязательно будут плохо звучать.
9) B) «Использование веток для растопки» — несущественный элемент этого предложения, означающий, что если бы вы вынули его, предложение все равно имело бы смысл.Следовательно, вы должны сместить его от остальной части предложения, поставив запятую перед ним и запятую после нее. A и D неверны, потому что запятые не окружают весь несущественный элемент. C неверен, потому что в нем есть точка с запятой, которую можно использовать только между двумя независимыми предложениями, а первая часть этого предложения не является независимым предложением, поскольку она не выражает полную мысль. См. Использование запятой.
10) F) Это целевой вопрос, поэтому вы должны уделять основное внимание предписанной цели и минимальное внимание к контексту или к тому, который вы бы использовали лично.Здесь вариант ответа F наилучшим образом соответствует цели, указанной в вопросе. Некоторые ученики не решаются выбрать F, потому что они беспокоятся, что «контролируемый» означает, что он не «чрезвычайно интенсивный», а «контролируемый» просто означает, что он содержится в печи, а не собирается сжечь здание. «Ад» по определению «чрезвычайно интенсивен». G и H неверны, потому что они просто сравнивают огонь с некоторым моментом в прошлом; возможно, огонь просто превратился из очень маленького в не совсем маленькое.J неверно, потому что «вид» — это квалификатор, который противоречит установленной цели.
11) D) Остерегайтесь «НЕ». Вариант ответа D не работает, поскольку выражение требует слова и , а не «или». Это вопрос идиоматического языка, а это означает, что не существует общего правила, регулирующего эту ситуацию; вместо этого вам просто нужно знать правильное выражение или уметь использовать ухо, чтобы понять это.
12) F) Остерегайтесь «НЕ.F не работает, потому что, хотя и образует грамматически правильное предложение, оно полностью искажает предполагаемое значение, ошибочно указывая на то, что искры стреляют «в» дымоход, парящий в воздухе. Гораздо понятнее то, что в действительности искры выходят из дымохода и уходят в небо, и это значение точно передается вариантами ответов G, H и J.
13) C) Это целевой вопрос, поэтому вы должны уделять основное внимание предписанной цели и минимальное внимание к контексту или к тому, который вы бы использовали лично.Здесь заявленная цель двоякая, поэтому правильный ответ должен соответствовать обеим целям. В A и B нет подробностей, а D излишне многословен и несовместим со стилем эссе, поэтому C — единственный ответ, который работает.
14) J) F содержит неуместный модификатор. Хотя фраза в начале первоначального предложения явно предназначена для модификации огня, потому что она стоит рядом с «она», это то, кого она технически модифицирует. Следовательно, говорится, что Эллен «умерла».G неверен, потому что он создает два независимых предложения, соединенных запятой, а не конъюнкции. H неверно, потому что подразумевает, что она использует угасающий огонь, чтобы «замуровать топку кирпичом», что не имеет смысла. J работает, потому что он использует зависимое предложение в первой части предложения, которое правильно соединяется с последующим независимым предложением с помощью запятой. См. Использование запятой.
15) А) То, что раскрывается (керамика), является результатом двух вещей: 1) «ее труда» и 2) «магии огня».»Поскольку это список из двух элементов, эти два элемента связаны знаком« и »без использования запятой. B неверно, потому что «ее труд» и «магия огня» — не одно и то же. C неверен, потому что он многословен и действительно не имеет смысла. D неверен, потому что, хотя он грамматически правильный, он не может уловить предполагаемое значение предложения.
Пассаж II
16) J) Подчеркнутую часть следует опустить, потому что F, G и H избыточны, учитывая, что ее отец отправляется в то, что уже упоминалось как «командировка».Если вам предоставляется возможность «опустить подчеркнутую часть», вам следует тщательно обдумать это, поскольку этот вариант верен примерно в половине случаев, когда он предлагается. Спросите себя, есть ли вероятность, что подчеркнутая часть может быть сочтена ненужной, нерелевантной или избыточной. Если есть шанс, то его следует опустить.
17) C) Остерегайтесь «НЕ». C неприемлемо, потому что выражение требует слова «как» вместо «после». Это проблема идиоматического языка, поэтому здесь нет никаких правил.Вам просто нужно знать выражение или уметь использовать ухо, чтобы понять его.
18) F) В этом предложении используются косвенные кавычки, поскольку в нем не используются кавычки, которые используются в прямых кавычках. В косвенной цитате запятая между введением и сказанным не ставится. J неверно, потому что точка с запятой используется между двумя независимыми предложениями, а первая часть этого предложения не является независимым предложением, поскольку она не выражает полную мысль.
19) B) Подарок в виде черепахи резко контрастирует с предметами, которые автор ожидал получить. С сложно, так как было бы разумно предположить, что писатель ожидал получить определенные типы подарков, потому что она получала такие подарки в прошлом, но вы не знаете этого наверняка и не можете предположить, что это так. А неверно, потому что это никоим образом не означает, что писатель собирается получить черепаху. D неверен, потому что он никоим образом не обсуждает ее близость с тетей.
20) F) Выражение «должен иметь», а не «должен быть». Когда вы думаете, что говорите «должно быть», на самом деле вы говорите, что должно быть , а сокращение должно иметь . То же самое применимо к : должно иметь , могло иметь , иметь и т. Д. Причастию прошедшего времени глагола предшествует иметь или иметь , а не предлог .
21) C) Остерегайтесь «НЕ.«C неприемлем, потому что он оставляет вам два независимых предложения, соединенных запятой, и никакого союза. Все остальные параметры работают, потому что они добавляют зависимые маркеры в начало предложения, которые превращают предложение в зависимое предложение. Затем зависимое предложение можно присоединить к следующему независимому предложению с помощью запятой. См. Использование запятой.
22) F) Это предложение должно находиться между предложениями 1 и 2, поскольку в предложении 1 говорится о «черепахе» (поэтому, очевидно, оно еще не введено по имени), а в предложении 2 черепаха называется Рози, как будто это уже было введено.Если вы поставили G, возможно, вы думали об этом правильно, но думали, что в вопросе говорилось до вместо «после». Будьте осторожны, они любят это смешивать.
23) B) «Оказывается» — несущественный элемент этого предложения, означающий, что если бы вы убрали его, предложение все равно имело бы смысл. Следовательно, вы должны сместить его от остальной части предложения, поставив запятую перед ним и запятую после нее. См. Использование запятой.
24) H) Остерегайтесь «НЕ.«Это вопрос идиоматического языка, поэтому здесь нет никаких правил. Вам просто нужно знать выражение или уметь использовать ухо, чтобы понять его. Вариант ответа H не является правильной формой этого выражения; остальные все работают.
25) B) Остальные ответы, хотя все грамматически правильные, не имеют смысла в контексте предложения, поскольку все они подразумевают, что тетя писателя еще не сверилась с родителями писателя, а вторая часть предложения указывает, что оба родителя уже согласились.B — единственный вариант, который правильно означает, что тетя уже посоветовалась с родителями писателя.
26) G) Это целевой вопрос, поэтому вы должны уделять основное внимание предписанной цели и минимальное внимание к контексту или к тому, который вы бы использовали лично. Здесь вы должны выбрать вариант, который ведет к информации в остальной части абзаца. Обратите внимание: поскольку цель зависит от контекста, в этом случае вам нужно обратиться к контексту.Однако изучение контекста для понимания конкретной цели сильно отличается от опасной стратегии чтения всех ответов в контексте и определения того, какой из них звучит лучше всего. По сути, вопрос — это хорошее тематическое предложение для этого абзаца. Поскольку в остальной части абзаца подробно описано, как ухаживать за черепахой, G подходит. Этот абзац в первую очередь не касается возраста Рози, мест обитания черепах или их веса.
27) D) Когда вы замечаете, что один вариант ответа короче других, знайте, что вам предоставляется возможность не включать то, что было включено в другие.Проверьте, можно ли считать то, что включено в другие варианты ответа, ненужным, нерелевантным или избыточным. Если есть шанс, выбирайте более короткий. Важно использовать структуру вопроса, чтобы подвести вас к поиску возможной избыточности; поскольку мы часто используем в речи лишние слова, мы не можем рассчитывать на то, что они обязательно будут плохо звучать. В этом случае «удовлетворение удовлетворением» в A. B неверно, потому что оно слишком многословно. C неверно, потому что предложение касается того, что они едят, а не того, какие продукты делают их особенно счастливыми.Кроме того, тон C несовместим с фактическим тоном абзаца. D точно выражает смысл без лишних слов или избыточности.
28) F) Это целевой вопрос, поэтому вы должны уделять основное внимание предписанной цели и минимальное внимание к контексту или к тому, который вы бы использовали лично. Здесь вам нужна конкретика, и F более конкретен, чем любой из других вариантов.
29) A) Относительно вопросов апострофа вы должны рассмотреть два вопроса: (1) множественное или единственное число и (2) притяжательное или не притяжательное.Здесь «родители» стоит во множественном числе, потому что она говорит об их дворах. Оно также притяжательное по отношению к «задним дворам», поэтому вам нужна притяжательная форма множественного числа, которая правильно ставит апостроф после s .
30) G) Множественное число «семьи» необходимо вместо единственного числа «семья», поскольку «среди» подразумевает, что речь идет о более чем одной семье. Вам нужно использовать «из» вместо «внутри» просто потому, что это выражение именно так. Как обычно бывает, когда вас тестируют на использование предлогов, это случай идиоматического языка, поэтому здесь нет никаких правил.Вы должны либо знать выражение, либо уметь использовать ухо, чтобы понять его.
Пассаж III
31) B) Относительно вопросов с апострофами вы должны рассмотреть два вопроса: (1) множественное или единственное число и (2) притяжательное или не притяжательное. Здесь слово «семья» должно быть единичным, потому что речь идет об одной семье, и оно является собственническим, потому что семья владеет фермой. Следовательно, уместно использовать притяжательное единственное число «семья».
32) F) Остерегайтесь «НЕ». F не имеет смысла, поскольку не объясняет, кто или что «ограничивало его доступ к формальному образованию». Фактически, структура предложения подразумевает, что сам Баннекер «ограничивал свой доступ к формальному образованию», поскольку фразы изменяют то, что они рядом. Очевидно, это значение не может иметь смысла в контексте отрывка.
33) B) «Кто» правильно, потому что «кто» является подлежащей формой местоимения, а также подлежащим глагола «купил».» Кому используется только для объектов. Надежный тест состоит в том, что вы используете who, если ему не предшествует предлог, а за ним следует глагол, а вы используете who , если ему предшествует предлог или после него идет существительное или местоимение. В этом случае не принимайте во внимание «после завершения срока ее контракта» при применении этого теста, поскольку эта фраза является несущественным элементом предложения. См. Падеж местоимения.
34) J) Эту информацию не следует включать, поскольку она не является необходимой и актуальной.Достаточно просто указать, что она была наемной служанкой; Учитывая цель эссе, нет необходимости подробно останавливаться на условиях договорного сервитута. Вместо этого имеет смысл продолжить обсуждение их дочери, «матери Бенджамина».
35) C) Остерегайтесь «НЕ». C — недопустимый вариант, поскольку он неправильно объединяет два независимых предложения без знаков препинания. A, C и D грамматически правильны, потому что точка с запятой, соединение запятой и точка являются допустимыми вариантами между двумя независимыми предложениями.
36) H) F неверно, потому что помещает эти три акта в список, неправильно подразумевая, что они были отдельными действиями. Сам список не является даже грамматически правильным, поскольку «отображение» — это не то же самое время, что «построенный» и «отображаемый», тем самым составляя ошибку параллельного построения. Точно так же G неверно, потому что звучит так, будто он «проявил интерес к механическим навыкам» как часть акта, отдельного от «[конструирования] часов». J неверен, потому что подразумевает, что «его интерес к обучению» был чем-то, из чего были сконструированы часы в дополнение к «деревянным деталям, вырезанным вручную».«H» — единственный ответ, который расставляет все части предложения на свои места.
37) C) Вам нужно притяжательное «его», потому что компоненты принадлежат часам. Это может означать только , это , что явно не работает в данном случае, и «его» — это даже не слово. «Их» не работает, потому что это местоимение множественного числа, которое не согласуется с антецедентом единственного числа «смотреть». См. Соглашение местоимений.
38) H) И G, и H грамматически правильны в этом предложении.Тем не менее, глагольное время G подразумевает прошлое действие, которое продолжается и по сей день — другими словами, часы идут 40 лет и все еще идут. Это явно не имеет смысла, учитывая, что часы были построены в 1753 году. Глагольное время, используемое в H правильно, означает, что четыре десятилетия точности часов имели место в прошлом и теперь закончились.
39) D) Когда вы замечаете, что один вариант ответа короче других, знайте, что вам предоставляется возможность не включать то, что было включено в другие.Проверьте, можно ли считать то, что включено в другие варианты ответа, ненужным, нерелевантным или избыточным. Если есть шанс, выбирайте более короткий. В этом случае дополнения к A, B и C просто не нужны. Нет необходимости привносить такие эмоции в статью, и это несовместимо с фактическим тоном эссе.
40) F) Это вопрос перехода, поэтому вы должны прочитать предыдущее предложение и предложение, в котором есть ошибка, не читая ни одного из переходных слов, чтобы вы могли ясно подумать о том, как они связаны.Здесь первое предложение описывает то, что сделал Баннекер, а второе предложение описывает что-то еще, что он сделал, поэтому F и H обеспечивают соответствующий переход. Причинно-следственной связи нет, поэтому переход в G и J не работает. Вариант ответа F правильный, поскольку для разделения двух независимых предложений требуется точка. Переход — это просто предложная фраза, добавленная в начало второго независимого предложения и правильно отделенная от этого независимого предложения запятой.См. Переходные слова.
41) А) Эта последняя часть предложения дает еще один пример непрекращающегося желания Баннекера продолжать учиться. Если правильный ответ не сразу бросается в глаза на вопрос такого типа (а это часто бывает), воспользуйтесь методом исключения. B не работает, потому что предыдущий абзац не имеет ничего общего с музыкой. C неверен, потому что это никоим образом не смешно. D может показаться заманчивым, потому что в нем упоминается музыка, но это упоминание музыки не является отступлением, так как оно имеет отношение к изображению Баннекера в этом отрывке человека, который никогда не устает узнавать новое.
42) G) Всякий раз, когда местоимение подчеркнуто, сопоставьте его с его антецедентом. Если нет четкого и недавнего антецедента, используйте существительное вместо местоимения. Не будет четкого и недавнего антецедента для «них» или «тех», как предлагается в вариантах ответа F и H соответственно. Следовательно, имеет смысл указывать подлежащее в предложении, используя вместо этого существительное, как это сделано в G. J не работает, потому что «вещи» — неопределенный термин, который ничего не определяет. См. Соглашение местоимений.
43) D) Когда вам дается возможность «опустить подчеркнутую часть», вам следует серьезно подумать о том, чтобы сделать это, поскольку этот вариант является правильным примерно в половине случаев, когда он предлагается. Подумайте, что вам предлагают опустить, и спросите себя, есть ли вероятность, что это может быть сочтено ненужным, несущественным или избыточным. Если есть шанс, вы должны пропустить. В этом случае правильно «опустить подчеркнутую часть», потому что все A, B и C предоставляют информацию, которая является избыточной со словом «годовой», которое уже включено в предложение.
44) J) Вариант ответа J — лучшее заключение и краткое изложение эссе, поскольку оно затрагивает все его многочисленные профессии, его любовь к учебе и его вклад в общество. F, G и H слишком узки, касаясь лишь части его карьеры и биографии.
45) A) Удостоверьтесь, что у вас есть время, чтобы быть уверенным в этом типе вопросов. Абзац находится там, где он находится, поскольку отрывок представляет собой хронологический отчет о жизни и карьере Баннекера.Даты в параграфе 5 позже дат в любом из других параграфов, поэтому он должен стоять после этих параграфов, за исключением параграфа 6, который не содержит дат и является просто заключением.
Пассаж IV
46) J) Когда вам предоставляется возможность «ПРЕКРАТИТЬ подчеркнутую часть», вам следует серьезно подумать об этом, поскольку этот вариант является правильным примерно в половине случаев, когда он предлагается. Подумайте, что вам предлагают опустить, и спросите себя, есть ли вероятность, что подчеркнутая часть может быть сочтена ненужной, нерелевантной или избыточной.Если есть шанс, вы должны пропустить. В этом случае правильно опустить, потому что все F, G и H дают информацию, которая является избыточной со словом «дикая местность», поскольку все описания в F, G и H предполагаются словом «дикая местность».
47) C) Всякий раз, когда местоимение подчеркнуто, вы должны сопоставить его с его антецедентом, чтобы проверить согласие. Вы должны использовать местоимение множественного числа «они», чтобы согласиться с предшествующим множественным числом «каяки». A и B являются единственными и поэтому не согласуются.D неверен, потому что он создает фрагмент. См. Соглашение местоимений.
48) G) Это предложение следует сохранить, поскольку оно поясняет тип лодки, к которой относится каяк, что в противном случае могло бы быть неясным для читателя. F неверно, потому что в предложении не говорится о «различных типах каяков». H неверно, потому что предложение действительно относится к предыдущему предложению. J неверно, потому что предложение совсем не многословное.
49) C) Здесь знаки препинания не нужны.F неверно, потому что точки с запятой находятся только между двумя независимыми предложениями, и здесь ни то, что идет до, ни то, что следует после точки с запятой, не является независимым предложением, поскольку ни одно из них не выражает полную мысль. B — заманчивый ответ, потому что ваше ухо может посоветовать вам поставить здесь запятую, но, как правило, никогда не ставьте запятую между подлежащим и его глаголом, даже если это место, где вы, естественно, останавливаетесь при чтении предложения. Здесь «два основных типа каяков» являются предметом предложения, а глагол — «являются», поэтому их нельзя разделить запятой.Будьте особенно осторожны с длинными и / или неконкретными предметами, так как в этом типе предмета часто кажется, что перед глаголом стоит запятая. Тире не подходит по той же причине, что и запятая; между подлежащим и его глаголом не требуется знаков препинания. См. Использование запятой.
50) J) F и G могут быть исключены, потому что окончание est используется только при сравнении трех или более вещей, а здесь предложение сравнивает только два. «Больше» — это правильная сравнительная форма прилагательного «большой», поэтому нет необходимости говорить «более крупный».«Решая, ставить ли или в конце прилагательного или или более перед ним, используйте ухо. Только если опция и не работает, вы должны использовать , а затем . Если они оба звучат нормально, выберите или . То же самое относится к — по сравнению с — большинством . См. Прилагательные, наречия и сравнения.
51) C) «Бурные пороги быстрых рек» — несущественный элемент предложения, поскольку, если бы вы его убрали, остальная часть предложения все равно имела бы смысл.Поскольку это несущественно, его следует отделить от остальной части предложения запятой перед ним и запятой после него. См. Использование запятой.
52) J) Даже если это переходное слово находится в середине предложения, оно не связывает две части предложения; вместо этого он связывает все предложение с предыдущим предложением. Вам следует прочитать предыдущее предложение и предложение, в котором есть ошибка, не читая ни одного из переходных слов, чтобы вы могли ясно понять, как они связаны.Здесь в первом предложении обсуждается устойчивость каяков. Во втором предложении указывается, что каякерам следует использовать средства защиты на случай опрокидывания лодки. Эти две идеи идут в противоположных направлениях, поэтому J — правильный ответ, поскольку это единственный вариант, указывающий на противоречие. F подразумевает, что что-то наконец-то произошло, G подразумевает, что предложение дает пример ранее заявленного обобщения, а H подразумевает причинно-следственную связь.
53) D) Остерегайтесь «НАИМЕНЕЕ.Все эти варианты грамматически правильны, поэтому вы должны учитывать значение двух частей предложения (или в некоторых вариантах двух предложений), чтобы вы могли выбрать правильный переход. Между двумя частями существует причинно-следственная связь, которая правильно выражается с помощью A, B и C. D неправильно выражает противоречивую связь. См. Переходные слова.
54) F) Это целевой вопрос, поэтому вы должны уделять основное внимание цели и минимальное внимание тому, какой вариант вы бы использовали.Здесь цель зависит от контекста, поэтому вы должны прочитать и рассмотреть конец предложения, прежде чем пытаться выбрать ответ. В конце предложения описывается естественная среда и животный мир, и F — ответ, который лучше всего подходит для этого описания.
55) C) Разрыв абзаца должен быть между предложениями 4 и 5, поскольку предложение 4 является последним предложением, в котором обсуждаются каяки для бурной воды, а предложение 5 — это первое предложение, в котором обсуждаются морские каяки. Если вы ответили B, возможно, вы думали правильно и ошибочно думали, что вопрос задает после , какое предложение.Остерегайтесь, потому что ACT любит путать формулировку этих вопросов.
56) G) Каждый раз, когда глагол подчеркивается, вы должны учитывать согласие и время. Здесь время легко; Поскольку все эссе написано в настоящем времени, вы должны использовать здесь и настоящее время, чтобы можно было исключить H и J. Чтобы проверить согласие, сравните глагол с его простым подлежащим. Здесь этот предмет — «оборудование», что является единственным числом, поэтому вы должны использовать единственное число «есть». Было бы легко принять «каяки» за субъект, но «байдарки» не могут быть субъектом, потому что это объект двойной предложной фразы «для обоих типов байдарок», а субъект никогда не может быть найден в фразе.ACT любит обманывать тестируемых, помещая фразу, оканчивающуюся на множественное число, между субъектом единственного числа и тем, что должно быть глаголом единственного числа. См. Глагольное соглашение и время глагола.
57) B) A неверно, потому что два независимых предложения не могут быть разделены запятой без союза. Они также не могут быть соединены без знаков препинания, как в D. Оба B и C грамматически правильны, объединяя два независимых предложения с помощью запятой-соединения, но C использует неправильное соединение, так как нет причинно-следственной связи.Каждый раз, когда вам предлагается соединение точки, точки с запятой или запятой в любом из вариантов ответа, проверьте, есть ли у вас два независимых предложения, проверив, могут ли обе части стоять отдельно.
58) J) Когда вас спрашивают, где поместить слово или фразу в предложение, скорее всего, это будет изменяющее слово или фраза. Спросите себя, кто или что изменяет слово или фраза, и поместите их рядом с тем, что они изменяют. Здесь подчеркнутая часть описывает путь «весла», поэтому J — лучший ответ.См. Неуместные модификаторы.
59) B) Союз «но» соединяет здесь два элемента, поэтому пунктуация не требуется.
60) G) Если правильный ответ вам не бросается в глаза, процесс исключения — отличный подход. F можно исключить, потому что, хотя в абзаце упоминается использование «мышц верхней части тела», это вряд ли «подробное описание задействованных мышц». H можно исключить, потому что в этом абзаце нет никаких научных объяснений движения воды.J можно исключить, потому что в этом параграфе не говорится об охране окружающей среды. Следовательно, правильный ответ — G, который, кажется, работает, поскольку в абзаце действительно обсуждается взаимодействие между «каякерами, каяками и водой».
Пассаж V
61) C) «Горящий камень» — это важная фраза, поскольку она необходима для уточнения того, что подразумевается под «швами». Поэтому вокруг этой фразы не нужно ставить запятые. Точка с запятой не работает, потому что точка с запятой используется между двумя независимыми предложениями, и здесь ни то, что стоит перед ней, ни то, что следует после нее, не выражает целостной мысли.См. Использование запятой.
62) J) Остерегайтесь «НЕ». J не работает, потому что точка используется для разделения двух независимых предложений, но то, что идет после точки, является фрагментом, поскольку он не выражает целостную мысль.
63) C) C является правильным, потому что он соответствует структуре «кормить». В списках или сравнениях элементы должны быть выражены как можно более похожим образом. См. Параллельное строительство.
64) З) З — самый простой способ сказать, что они там живут.F и G неверны, потому что эта радиоактивная среда более чем подходит для этих конкретных бактерий. J неверен, потому что в нем используется обычный язык, не соответствующий этому отрывку. Кроме того, необходимо использовать «еще другие», а не «другие», поскольку в отрывке уже обсуждались «некоторые» и «другие».
65) B) A и D быстро удаляются, потому что «to» является предлогом, а это предложение требует сравнительного «тоже». B правильно, потому что после слова «ядовитый» запятая не нужна, так как на этом список заканчивается.См. Использование запятой.
66) G) «Названные экстремофилы» — несущественный элемент этого предложения, потому что, если бы его убрали, остальная часть предложения все равно имела бы смысл. Следовательно, необходимо отодвинуть его от остальной части предложения, поставив запятую перед ним и запятую после него. См. Использование запятой.
67) D) Остерегайтесь «НЕ». Здесь у вас есть два независимых предложения, хотя второе довольно короткое. Точка с запятой и точка работают между двумя независимыми предложениями.В этой ситуации подойдет и тире. Дефисы похожи на общие знаки препинания, которые могут действовать как запятые, точки с запятой и двоеточие. (Никогда не выбирайте тире над другим вариантом, который, как вы знаете, работает, но используйте его в качестве запасного плана, когда вы знаете, что вам нужна пунктуация, а другие варианты не подходят.) Здесь тире действует как точка с запятой. D недопустимо, потому что два независимых предложения никогда не могут быть соединены без знаков препинания.
68) J) Здесь вас проверяют на глагольное время.Весь отрывок обсуждает экстремофилов, живущих в настоящее время (и обсуждает их в настоящем времени), поэтому необходимо использовать настоящее время, как в J. Другие варианты — это разные типы прошедшего времени.
69) D) Когда вы замечаете, что один вариант ответа короче других, знайте, что вам предоставляется возможность не включать то, что было включено в другие. Проверьте, можно ли считать то, что включено в другие варианты ответа, ненужным, нерелевантным или избыточным.Если возможно, выберите более короткий. В этом случае варианты ответов A, B и C содержат не относящуюся к делу информацию. Каждый из этих ответов добавляет информацию, которая, хотя и связана с чем-то, упомянутым в предложении, просто уходит по касательной и поэтому не имеет значения.
70) G) Без этой части предложения «Здесь» в следующем предложении было бы совершенно неясно. Обоснование F не имеет смысла, потому что хребет Хуан де Фука находится в Тихом океане.H неверен, потому что он ничему не противоречит из предыдущего абзаца, а J не работает, потому что эта информация больше нигде в абзаце не встречается.
71) A) В таких вопросах, которые ставят перед вами конкретную цель, обращайте внимание в первую очередь на цель и как минимум на контекст. Иногда неправильные ответы выглядят великолепно в контексте, даже если они не достигают заявленной цели. Здесь A — единственный вариант, который достигает заявленной цели, так как это единственный вариант, который использует конкретные и яркие изображения.
72) J) Когда вас спрашивают, где поместить слово или фразу в предложение, скорее всего, это будет изменяющее слово или фраза. Спросите себя, кто или что изменяет слово или фраза, и поместите их рядом с тем, что они изменяют. Здесь «из трещин» изменяет «фонтанирование», а «на дне океана» изменяет «трещины», поэтому слова «из трещин» должны быть помещены между «фонтанирующим потоком» и «на дне океана», чтобы читать «фонтанирование из трещин в океане». этаж.» См. Неуместные модификаторы.
73) A) Остерегайтесь «НАИМЕНЕЕ.Вариант ответа А не работает, потому что он не указывает, что эти психрофилы живут в очень холодных условиях. Все остальные варианты ответов указывают на эту важную деталь.
74) G) Эта часть предложения является необходимым переходом, потому что она связывает обсуждение экстремофилов в эссе с заключением, в котором обсуждается возможность внеземной жизни. Без этого перехода обсуждение возможности внеземной жизни могло бы показаться неуместным.
75) D) Это вопрос перехода, поэтому вы должны прочитать предыдущее предложение и предложение, в котором содержится ошибка, не читая ни одного из переходных слов, чтобы вы могли ясно подумать о том, как они связаны. Здесь второе предложение содержит факт, подтверждающий предыдущее утверждение, поэтому D представляет собой подходящий переход. Все остальные три варианта выражают противоречие, которое в данном контексте не работает. См. Переходные слова.
Тест на способность пройти тест | Вы указали в своем FAFSA, что у вас ДРУГОЕ, чем аттестат средней школы.Студенты, подающие заявку на получение финансовой помощи, должны иметь аттестат средней школы или его эквивалент. Если у вас есть аттестат о среднем образовании, GED или его эквивалент, принесите ОРИГИНАЛЬНЫЙ документ в офис финансовой помощи. |
Оценка AERC | Вы указали, что получили степень бакалавра из-за границы. Перед определением права на получение федерального финансирования требуется оценка вашей степени (степеней).Американская корпорация исследований в области образования (AERC) проводит анализ и приравнивает зарубежные образовательные сертификаты к образовательной системе Соединенных Штатов. С ними можно связаться по телефону 626-339-4404 или http://www.aerc-eval.com/ для получения дополнительной информации. |
Карта постоянного жителя | Служба гражданства и иммиграции США (USCIS) Министерства внутренней безопасности не располагала достаточной информацией, чтобы подтвердить, что вы не являетесь гражданином (пункт 14) с иммиграционным статусом, связанным с требованиями права на получение финансовой помощи, на которую вы подали заявку.Пожалуйста, принесите вашу ОРИГИНАЛЬНУЮ карту постоянного жителя. Фотокопии не принимаются. |
Изменить налоговую декларацию | Вам или вашим родителям необходимо внести поправки в налоговую декларацию до получения федерального финансирования. |
Утверждение апелляции о продлении помощи | Ваша апелляция на продление помощи была получена Апелляционным комитетом и в настоящее время рассматривается.Обратите внимание, что процесс апелляции может занять до восьми (8) недель. |
Утверждение апелляции о приостановлении действия | Ваша апелляция на отстранение от занятий была получена Апелляционным комитетом и в настоящее время рассматривается. Обратите внимание, что процесс апелляции может занять до восьми (8) недель. |
Форма проверки активов | |
Свидетельство о рождении | Предоставьте ОРИГИНАЛЬНОЕ свидетельство о рождении.Фотокопии не разрешены. |
Уточнение образовательной цели | Вы должны быть обычным студентом и пройти соответствующий курс обучения, ведущий к получению степени младшего специалиста, свидетельства о достижениях или перевода в четырехлетнее учебное заведение, как указано в каталоге колледжа. |
Устранение проблемы Департамента Эд (NSLDS) | Национальная система данных о студенческих ссудах (NSLDS) указывает, что вы находитесь в состоянии ПО УМОЛЧАНИЮ по одной или нескольким федеральным студенческим ссудам.Вы не имеете права на получение какой-либо федеральной помощи студентам до тех пор, пока не решите проблему невыполнения обязательств по ссуде. Вы должны произвести шесть последовательных платежей в счет невыплаченной ссуды до получения федеральных средств. Для получения дополнительной информации о невыплаченной ссуде вы можете связаться с Агентством по ссуде по умолчанию и взысканию долгов по телефону 800-621-3115. |
Полный пакет SAP | Ваша апелляция о приостановлении действия статуса одобрена. Однако перед получением федерального финансирования вы должны продемонстрировать знание нашей политики удовлетворительного академического прогресса (SAP), заполнив и подписав пакет SAP.Будут возвращены неполные пакеты. |
Копия студенческого билета или DL | Пожалуйста, принесите ваш ОРИГИНАЛЬНЫЙ ID или водительские права. Фотокопии не принимаются. |
Исправленная карточка социального страхования | Ваша текущая карточка социального обеспечения не совпадает с вашим именем в официальных записях (свидетельство о рождении, карточка постоянного жителя, свидетельство о натурализации или паспорт).Пожалуйста, принесите свою официальную запись в Управление социального обеспечения, чтобы исправить свою карточку социального обеспечения. Адрес: Отдел социального страхования 2000 Outlet Center Dr. Ste 250 Oxnard, CA 800-722-1213 Часы: пн, вт, чт, пт: 9:00 — 15:00 Ср: 9:00 — 12:00 После того, как вы получите исправленную карту социального обеспечения, вы должны будете принести свою ОРИГИНАЛЬНУЮ карту для проверки. |
DD-214 (Военная форма увольнения) | Пожалуйста, принесите копию вашего DD-214, чтобы доказать, что вы являетесь независимым студентом для получения финансовой помощи. |
Подтверждение статуса развода / раздельного проживания | В вашем FAFSA содержится противоречивая информация о семейном положении вас или вашего родителя (-ей). |
Документация для сирот / прихода суда | |
Проверка обвинительного приговора в отношении наркотиков | |
Ed Plan / Degree & Transfer Check Sheet | |
Ed Plan с предварительной оценкой курсовой работы | |
Свидетельство о смерти отца | Пожалуйста, предоставьте ОРИГИНАЛЬНОЕ свидетельство о смерти отца. |
Удостоверение отца и удостоверение личности | Имя вашего отца, указанное в вашем FAFSA, не совпадает с именем в записях Управления социального обеспечения (SSA) для его номера социального страхования (SSN), и / или имя вашего отца не совпадает с именем, указанным в их налоговой декларации за 2015 год. . Предоставьте ОРИГИНАЛЬНУЮ карту SS и удостоверение личности (например, водительские права). Обратите внимание, что неподписанные карты социального обеспечения НЕ принимаются. |
Сертификационная форма для старшей школы | |
Диплом средней школы или GED | |
Проверка размера домашнего владения | Число, указанное вами для членов вашей семьи, значительно отличается от числа, указанного вами в FAFSA в прошлом году.Пожалуйста, заполните форму проверки размера домашнего имущества и верните ее в офис финансовой помощи. |
Информационная книжка о студентах учреждения | |
Распечатка IRS или налоговая декларация родителей | |
ISIR недействителен — требуется исправление | Мы не получили вашу страницу с подписью от вашего FAFSA в веб-приложении или исправлении, и / или сумма, которую вы указали для себя или подоходного налога ваших родителей, равна или превышает сумму, которую вы указали для их скорректированного валового дохода.Вы должны подписать и вернуть эту форму SAR, прежде чем мы сможем определить ваше право на получение федеральной помощи студентам. |
Письмо о намерениях | Согласно нашим данным, вы в настоящее время не зачислены в Oxnard College или в Ventura или Moorpark College. Если вы планируете учиться в Oxnard College, предоставьте письмо с указанием того, что вы собираетесь зарегистрироваться и на какой семестр. |
Письмо возвращено, нужен новый адрес | Ваше письмо было возвращено и не могло быть доставлено.Пожалуйста, войдите и укажите действующий почтовый адрес. |
Встреча с сотрудником отдела финансовой помощи | Позвоните по телефону 805-678-5828, чтобы назначить встречу с Линдой Фаасуа (специалист по финансовой помощи) |
Встретиться со специалистом | Позвоните по телефону 805-678-5828, чтобы записаться на прием. |
Свидетельство о смерти матери | Предоставьте ОРИГИНАЛЬНОЕ свидетельство о смерти матери. |
Удостоверение личности матери и удостоверение личности | Управление социального обеспечения (SSA) не подтвердило номер социального страхования, который вы указали для своей матери в пункте 67, и / или дата рождения вашей матери, указанная в вашем FAFSA, не соответствует ее дате рождения в записях SSA для нее. Номер социального страхования (SSN). Пожалуйста, предоставьте ОРИГИНАЛЬНУЮ карту SS и удостоверение личности (например, водительские права). Обратите внимание, что неподписанные карты социального обеспечения НЕ принимаются. |
Родительский W-2 | Вы должны предоставить своим родителям заполненные формы W-2 за 2015 год. |
Подтверждение доходов материнской (ых) компании | |
Испытательный чек | |
Свидетельство о гражданстве | Администрация социального обеспечения не подтвердила, что вы являетесь гражданином США.Гражданин С. Вы должны предоставить ОРИГИНАЛЬНУЮ документацию о вашем гражданстве в офис финансовой помощи, прежде чем вы сможете получить федеральную помощь студентам. Обратите внимание, что ксерокопии не принимаются. |
Запрос на особые обстоятельства | |
Политика удовлетворительной успеваемости | |
Выборочная проверка обслуживания | Служба выборки сообщила, что вы у них не зарегистрировались.Если вы женщина или родились до 1960 года, регистрация не требуется, и / или мы не смогли отправить ваше имя в Selective Service, как вы просили, потому что вы не предоставили нам достаточно информации, вы находитесь за пределами возрастного диапазона для регистрации или вы не подписал вашу форму. Если вам исполнилось 18, но вам еще не исполнилось 26 лет, чтобы получить помощь, вы должны выполнить одно из следующих действий: (1) ответить «Мужчина» на пункт 21 и «Зарегистрируйте меня» на пункт 22 настоящего SAR, а также предоставьте информацию для Пункты 1, 2 и 9, (2) заполните регистрационную форму выборочной службы в местном почтовом отделении или (3) зарегистрируйтесь на сайте www.sss.gov. Если вы мужчина в возрасте 26 лет и старше, вы должны связаться со службой Selective Service по телефону 847-688-6888, чтобы решить вопрос о вашем статусе регистрации, прежде чем вы сможете получить федеральную помощь студентам. Вы освобождены от регистрации, если родились до 1960 года. |
Подпись на обращении к доб. Письмо о помощи | |
Подписанная копия Налоговая декларация и W-2 (Студент) | Вы должны предоставить копию налоговой декларации (и вашего супруга) за 2015 год.Обратите внимание, что налоговая декларация должна быть подписана и включать все формы W2. Офис финансовой помощи может сделать копии, если вы принесете свой оригинал. |
Подписанная копия Налоговая декларация и W-2 (Материнская компания) | Вы должны предоставить копию налоговой декларации своих родителей за 2015 год. Обратите внимание, что налоговая декларация должна быть подписана и включать все формы W2. Офис финансовой помощи может сделать копии, если вы принесете свой оригинал. |
Soc. Раздел Проверка дохода — студент | |
Soc. Раздел Подтверждение льгот — Материнская компания | |
Проверка карты социального страхования | Администрация социального обеспечения не подтвердила, что вы являетесь гражданином США.S. гражданин, и / или имя, указанное вами в FAFSA, не совпадает с именем в записях Управления социального обеспечения для вашего номера социального страхования. Поэтому вы должны предоставить в офис финансовой помощи вашу ОРИГИНАЛЬНУЮ карту социального обеспечения, прежде чем вы сможете получать федеральную помощь студентам. |
Заявление о поддержке | Информация, представленная в вашем листе проверки, не дает адекватного объяснения того, как, будучи самостоятельным студентом, вы могли обеспечивать себя в период с 1 января 2015 года по 31 декабря st , 2015.Пожалуйста, объясните на отдельном листе бумаги, как были покрыты ваши расходы на проживание (например, проживание и питание, еда, транспорт, счета и т. Д.). |
Отчет о помощи студентам | |
Образовательный план учащихся (см. Консультант) | |
Студент W-2 | Вы должны предоставить свои полные формы W-2 за 2015 год. |
Сертификат дохода студента / супруги | |
Апелляция о приостановлении действия (оценка состояния прогресса) | |
Агентство необлагаемых налогом доходов Серт. (Материнская компания) | |
Агентство необлагаемых налогом доходов Серт.(Студент) | |
Обновить баннер Ed Goal | |
Обновить баннер High School | |
Обновить имя баннера | Имя, указанное вами в FAFSA, не совпадает с вашим именем в записях о приеме в Окснардский колледж.Пожалуйста, свяжитесь с отделом приема и регистрации (A&R), чтобы внести необходимые исправления в ваше имя. Обратите внимание, что вы должны предоставить копию вашей карты социального страхования в A&R. Вы должны уведомить отдел финансовой помощи, когда измените свое имя. |
Обновить баннер SSN | |
Заявление о приеме в VCCCD | |
Проверка обвинения в наркотиках | |
Лист проверки — зависимый | Ваше заявление было выбрано федеральным агентством по обработке документов для проверки под названием «проверка».Вы и ваш родитель (-и) должны заполнить и подписать эту форму и вернуть ее вместе с вами и вашими родителями налоговыми декларациями и формами W2 за 2015 год. Неполные и неподписанные формы будут возвращены. Пожалуйста, введите ноль (0) для каждого поля, которое не относится к вам или вашим родителям. Сравните итоговые суммы с суммами, которые вы первоначально указали в FAFSA. Если эти цифры отличаются, поясните на отдельном листе бумаги. |
Лист проверки — независимый | Ваше заявление было выбрано федеральным агентством по обработке документов для проверки под названием «проверка».Вы должны заполнить и подписать эту форму и вернуть ее вместе со своими налоговыми справками и формами W2 за 2015 год. Неполные и неподписанные формы будут возвращены. Введите ноль (0) в каждое поле, которое к вам не относится. Сравните итоговые суммы с суммами, которые вы изначально указали в FAFSA. Если эти цифры отличаются, поясните на отдельном листе бумаги. |
Проверить номер в колледже | Число, указанное вами для членов вашей семьи, обучающихся в колледже, значительно превышает число, указанное вами в FAFSA в прошлом году.Подтвердите количество учащихся колледжа, которые посещают хотя бы половину учебного дня в период с 1 июля 2016 года по 30 июня 2017 года и будут зачислены на программу получения степени, диплома или сертификата. |
Подтвердить родительский (ые) SSN | Вы должны предоставить подписанную копию карточки социального страхования вашего родителя (ей). |
Проверить данные регистрации SAR | |
Подтвердите статус легального проживания |
Формы вопросов | Грамматика — от начального до среднего
Посмотрите на эти примеры, чтобы понять, как составляются вопросы.
Он учитель?
Она ест мясо?
Когда вы сюда приехали?
Сколько стоит билет на поезд?
Попробуйте это упражнение, чтобы проверить свою грамматику.
- Грамматический тест 1
Формы вопросов: Тест по грамматике 1
Прочтите объяснение, чтобы узнать больше.
Грамматика
Чтобы задать вопрос, мы часто ставим глагол перед подлежащим.Это называется инверсией.
Утвердительное | Вопрос |
Я на опоздал. | Я на опоздал? |
Я могу помочь. | Могу ли я помочь? |
Она спит. | Она спит? |
У нас уже было встреч. | Встречались ли мы раньше с ? |
Если есть вопросительное слово ( почему , какой , где , как и т. Д.), Оно стоит перед глаголом.
Вопрос | Вопрос с вопросительным словом |
Вы опоздали? | Почему вы опоздали? |
Она была там? | Когда она была там? |
Чем могу помочь? | Как я могу помочь? |
Встречались ли мы раньше? | Где мы встречались раньше? |
Это верно для предложений с be, предложениями, которые содержат вспомогательные глаголы (например,г. Ждут . Она закончила. ) и предложения с модальными глаголами ( can, will, should, might, и т. Д.).
Вопросы в настоящем простом и прошедшем простом
Для других глаголов в Present Simple мы используем вспомогательный глагол do / does в вопросе.
Утвердительное | Вопрос | Вопрос с вопросительным словом |
Вы работаете дома. | у вас работаешь дома? | Где делать вы работаете ? |
Это стоит 10 фунтов стерлингов. | Стоит ли это 10 фунтов стерлингов? | Сколько стоит , это стоит ? |
Мы используем вспомогательный глагол did в простом прошедшем времени.
Утвердительное | Вопрос | Вопрос с вопросительным словом |
Она ушла домой. | она пошла домой? | Где делала она пошла ? |
Они пошли в кино. | А они ходили в кино ? | Где пошли они пошли ? |
Тематические вопросы
В некоторых вопросах who или what является подлежащим глагола.В этих вопросах нет переворачивания подлежащего и глагола.
Кто разбил окно?
Кто стучит в дверь?
Проделайте это упражнение, чтобы еще раз проверить свою грамматику.
- Грамматический тест 2
Формы вопросов: Грамматический тест 2
Время | Активный | Пассивный |
Простой подарок | Раз в неделю Tom убирает в доме. | Раз в неделю дом убирает Том. |
Настоящее время непрерывное | Прямо сейчас, Сара пишет письмо. | Прямо сейчас, письмо пишет Сара . |
Простое прошлое | Сам отремонтировал автомобилей. | Автомобиль отремонтировал Сэм. |
Прошедшее непрерывное | Продавец помогал покупателю, когда вор вошел в магазин. | Покупателю помог продавец, когда вор вошел в магазин. |
Настоящее совершенное | этот замок посетили туристов. | Этот замок посетили многие туристы. |
Настоящее совершенное время непрерывное | Недавно Джон выполнял работу. | Недавно работу выполнял Джон. |
Прошлое совершенное | Джордж отремонтировал автомобилей до того, как получил лицензию механика. | Многие автомобили были отремонтированы Джорджем до того, как он получил лицензию механика. |
Прошедшее совершенное Непрерывное | Шеф-повар Джонс готовил фантастических ужинов в ресторане за два года до своего переезда в Париж. | Фантастические обеды в ресторане готовил шеф-повар Джонс в течение двух лет, прежде чем он переехал в Париж. |
Простое будущее | Кто-то завершит работу к 17:00. | Работа будет закончена к 17:00. |
Простое будущее | Салли собирается приготовить прекрасный ужин сегодня вечером. | Салли приготовит сегодня прекрасный ужин . |
Непрерывное будущее | Сегодня в 20:00 Джон будет мыть посуды. | Сегодня в 20:00 Джон будет мыть посуду . |
Непрерывное будущее | Сегодня в 20:00 Джон будет мыть посуды. | Сегодня в 20:00 Джон будет мыть посуду . |
Future Perfect | Они завершат проекта до крайнего срока. | Проект будет завершен на раньше установленного срока. |
Future Perfect | Они собираются завершить проекта до крайнего срока. | Проект должен быть завершен на раньше срока. |
Future Perfect Continuous | Знаменитый художник будет писать фрески в течение более шести месяцев, когда она будет закончена. | Фреска будет расписана известным художником в течение более шести месяцев, когда она будет закончена. |
Future Perfect Continuous | Знаменитый художник собирается нарисовать фреску более шести месяцев к тому времени, когда она будет закончена. | Фреска будет расписана известным художником в течение более шести месяцев, когда она будет закончена. |
Используется для | Джерри использовал для оплаты счетов. | Счета раньше оплачивал Джерри. |
Всегда будет | Моя мама всегда делала пирогов. | Пироги всегда делала моя мама . |
Будущее в прошлом | Я знал, что Джон завершит работу к 17:00. | Я знал, что работа будет закончена к 17:00. |
Будущее в прошлом | Я думал, что Салли собирается сделать прекрасным ужином сегодня вечером. | Я думала, Салли сегодня вечером приготовит прекрасный ужин . |
s3-объяснение-форма-en.pdf
% PDF-1.3 % 45 0 объект >] / Pages 40 0 R / Type / Catalog / ViewerPreferences >>> endobj 68 0 объект > поток False42018-09-26T07: 44: 37.578Z Библиотека Adobe PDF 9.9ea1cda77ee932076ffe373c3c8ced9846e3f6994615885Adobe InDesign CS5 (7.0) 2014-05-18T09: 32: 20.000 + 04: 002014-05-18T05: 32: 20.00013Z /pdf2018-09-26T07:45:27.576Z
Прошедшая форма английского языка — правила грамматики
Грамматика английского языка
Простое прошедшее время , которое часто называют прошедшее время , легко использовать на английском языке.
Если вы уже знаете, как использовать Настоящее время , тогда Прошедшее время будет легко.
В общем, Прошедшее время используется, чтобы говорить о чем-то, что началось и закончилось в определенное время в прошлом.
Как образовать прошедшее время в английском
Главное правило состоит в том, что для каждого глагола в английском языке существует только одна его форма в прошедшем времени.
(Исключение составляет прошедшее время слова «быть», которое имеет две формы: было и было )
Это полностью отличается от других языков, таких как испанский, французский, итальянский и т. Д., Где вы меняете окончание глагола для каждого подлежащего.
Например: прошедшее время глагола хочу — это разыскивается .
Разыскивается используется как прошедшее время для всех подлежащих / местоимений.
- Я хотел
- Вы хотели
- Он хотел
- Она хотела
- Требуется
- Мы хотели
- Они хотели
Итак, вам просто нужно выучить одно слово, чтобы использовать его в прошедшем времени.В этом случае нам просто нужно было выучить одно слово хотело , которое можно использовать для всех предметов (или людей).
Правильные глаголы прошедшего времени
Чтобы преобразовать обычный глагол в его прошедшее время, мы обычно добавляем –ED в конец глагола.
- играли — играли
- повар — приготовлено
- дождь — дождь
- ожидание — ожидание
Есть несколько исключений с небольшим изменением орфографии, которые вы можете увидеть здесь:
Орфография слов, оканчивающихся на ED.
Примеры предложений с использованием правильных глаголов в прошедшем времени
- Вчера вечером я громко играл на гитаре, и соседи жаловались на .
- Она поцеловала меня в щеку.
- Вчера шел дождь .
- Анжела всю ночь смотрела телевизор .
- Иоанн хотел, чтобы отправили в музей.
Примечание. Существует три разных способа произношения –ed в конце глагола в прошедшем времени.
Мы рекомендуем прочитать наше руководство по произношению –ED в конце слов.
Отрицательные предложения в прошедшем времени
Мы используем did (not) , чтобы сделать отрицательное предложение в прошедшем времени.
Это для правильных И неправильных глаголов в английском языке.
(Исключение составляет To Be и модальные глаголы, такие как Can )
Сравните следующее:
Настоящее: Их не живут в Канаде.
Прошлое: Их не жили в Канаде.
Главный глагол ( live в приведенном выше примере) находится в своей основной форме (инфинитива). Вспомогательный DIDN’T показывает, что предложение отрицательное И в прошедшем времени.
УВЕДОМЛЕНИЕ: Единственная разница между отрицательным предложением в настоящем времени и отрицательным предложением в прошедшем времени — это изменение вспомогательного глагола.
И не , и не в настоящем времени превратилось в , а не в прошедшем времени.
Сравните отрицательные предложения в примерах ниже:
Настоящее: Вам не нужен механик.
Прошлое: вам не нужен механик .
Настоящее время: вы не ходите на работу пешком .
Прошлое: вы не ходили на работу .
Настоящее время: он не говорит по-японски.
Прошлое: он не говорил по-японски.
Примеры отрицательных предложений в прошедшем времени
- Я не хотел пойти к стоматологу.
- Она не успела .
- Ты не закрыл дверь.
- Он не пришел ко мне на вечеринку.
- Они не прошли обучение , поэтому они не прошли тест.
- Мы плохо спали прошлой ночью.
Вопросы в прошедшем времени
Мы используем did , чтобы задать вопрос в прошедшем времени.
Это для правильных И неправильных глаголов в английском языке.
(Исключение составляет To Be и модальные глаголы, такие как Can )
Сравните следующее:
Настоящее время: Живут ли во Франции?
Прошлое: жили ли они во Франции?
Главный глагол ( live в приведенном выше примере) находится в своей основной форме (инфинитива). Вспомогательный DID показывает, что вопрос в прошедшем времени.
ПРИМЕЧАНИЕ. Единственная разница между вопросом в настоящем времени и вопросом в прошедшем времени — это изменение вспомогательного глагола.
И , и , и Превращается ли в вопросы в настоящем времени в Не в в вопросах в прошедшем времени.
Сравните вопросы в примерах ниже:
Присутствует: Вам нужен врач?
Прошлое: Вам нужен был врач?
Настоящее время: Вы ездите на работу на велосипеде ?
Прошлое: Вы ездили на работу на велосипеде ?
Настоящее время: Живет ли в Италии?
Прошлое: он жил в Италии?
Мы также можем использовать вопросительное слово (Кто, Что, Почему и т. Д.) прежде, чем ДИД, чтобы запросить дополнительную информацию.
- Вы учились? — Да, я сделал.
- Когда вы учились? — Я учился вчера вечером.
- Где вы учились? — Я учился в библиотеке.
Подробнее о коротких ответах в прошедшем времени.
Примеры вопросов в прошедшем времени
- Вы вчера ходили на работу?
- Прибыли ли вовремя?
- Ей понравился сюрприз?
- Куда делала она пошла?
- Что сделал вы вчера?
- Что сделал вы сказали? — Я ничего не сказал.
- Почему нужно было приехать?
Неправильные глаголы в прошедшем времени
Неправильные глаголы неправильные ТОЛЬКО в утвердительных / положительных предложениях.
(Исключение составляет глагол TO BE в прошедшем времени).
Например: Прошедшее время GO — WENT.
Не оканчивается на –ED, поэтому считается неправильным.
Слово пошел используется для всех предметов — я, ты, мы, они, он, она, оно.
- Я пошел на пляж
- He пошел в парк.
- Она пошла в зоопарк.
- Они пошли в библиотеку.
НО, как мы упоминали ранее, это только в своей неправильной форме ( вместо ) в предложениях, которые являются утвердительными / положительными.
Сравните следующие слова, используя GO в прошедшем времени.
- Они пошли на пляж
- Они не ходили на пляж — Разве показывает, что мы говорим в прошедшем времени.
- А они ходили на пляж? — Разве показывает, что мы говорим в прошедшем времени.
Еще один пример неправильного глагола.
Прошлое EAT — это ATE.
- Вы съели мой торт.
- Вы, , не съели мой торт.