Что такое холдинг простыми словами: Холдинг — что это такое, преимущества и недостатки

    Содержание

    Холдинг — что это такое, преимущества и недостатки

    Холдингом (Holding) называется структура, включающая в себя несколько более мелких фирм, которые подчиняются одной материнской компании. Головной офис владеет основным пакетом ценных бумаг. Остальные акции будут распределены между подчиняющимися организациями. Само слово «Холдинг» имеет английское происхождение и означает «владеть» или «держать».

    1. Что такое холдинг простыми словами

    Холдинговые компании относятся к особой разновидности бизнеса, которая затрагивает инвестиции, активы, а также управление. Они не относятся к предоставлению услуг и производству товаров с целью получения прибыли от реализации и производства. Главная компания является акционерной, основной род деятельности связан с владением акциями в одной или нескольких других организациях. Среди активов могут быть не только акции, а и недвижимость или интеллектуальная собственность.

    Холдинговые компании могут создаваться для управления другими фирмами и управлением ими, также они получают дивиденды от имеющихся пакетов акций. Кроме описанных выше функций, головной офис зачастую не ведёт какой-либо другого вида деятельности.

    Говоря о дочерних организациях, они занимаются коммерческой деятельностью, опираясь только на собственные силы. Но, когда речь идёт об управлении, (сюда можно отнести назначение и смену руководства) этим занимаются акционеры холдинга. Материнская компания занимается управлением и решением ключевых вопросов хозяйственной деятельности подчиняемых фирм за счёт того, что она владеет большей частью уставного капитала. Говоря о распределении акций, холдинг владеет контрольным пакетом ценных бумаг. Остальная доля может распределяться в равных долях между мелкими предприятиями.

    2. Преимущества и недостатки холдинговых компаний

    Более точно преимущества не каждого отдельного холдинга можно оценить, проведя анализ деятельности всех организаций, которые ему подчиняются. Но, если сравнивать с другими предпринимательскими объединениями и коммерческими организациями, здесь можно выделить следующие положительные стороны:

    • Централизация капитала. В зависимости от ситуации на рынке, его можно перенаправлять в разные сферы предпринимательской деятельности;
    • Масштабы используемых ресурсов. Сюда можно отнести трудовые ресурсы, производственные фонды и инвестиционные средства. Кроме этого, открывается возможность для привлечения квалифицированных работников производственного, управленческого и научного сектора;
    • Возможность осуществления согласовано с акционерами кредитной инвестиционной политики;
    • Ограниченный риск ответственности. Материнская компания понесет ответственность за долги мелкой фирмы только в том случае, если согласно сложившимся обстоятельствам, это предусмотрено Федеральным законом;
    • Снижение предпринимательских рисков, холдинг может диверсифицировать производство, тем самым обеспечив специализацию отдельных видов деятельности, что необходимо для конкурентоспособности;
    • Распределение коммерческих рисков. Холдинговые компании отличаются эффективностью при налоговом и финансовом планировании;
    • Подчиняющиеся холдинговые компании могут объединять производство, делиться техническим опытом и научно-исследовательскими разработками.

    Недостатков у холдинга значительно меньше, чем преимущества. Но стоит учесть, что большинство из них могут возникнуть в процессе предпринимательской деятельности. Кроме этого, они зависят от того, какой вид деятельности ведут мелкие фирмы. Поэтому, здесь можно выделить несколько недостатков, которые относятся к большинству холдинговых объединений, независимо от рода деятельности:

    • Между организациями, которые существуют внутри холдинга, не возникает конкуренции. В результате это может спровоцировать снижение экономической эффективности объединения в целом;
    • Сложный документооборот;
    • Все процессы, которые касаются ценных бумаг и документов достаточно сложны. Также эти явления сопровождаются бюрократизацией управленческого аппарата;
    • Управлять холдингом сложно. Поэтому, владелец и все акционеры должны иметь большой опыт, чтобы не допустить банкротства;
    • Нормативно-правовая база для регулирования холдинга до конца не проработана.

    3. Особенности работы холдинговой организации

    На материнской компании лежит ответственность по контролю работы подчиняемых ей фирм. На объединение ложатся обязанности главного исполнительного органа, который контролирует хозяйственную деятельность. Говоря о влиянии на принадлежащие ему мелкие фирмы, это осуществляется, опираясь на действующее законодательство.

    Холдинговое объединение может состоять из нескольких предприятий, которые контролируют транспортный сектор, отвечают за закупку оборудования или товара, а также ответственны за реализацию произведённых товаров.

    Крупная коммерческая конструкция формируется за счет слияния нескольких предприятий. За рубежом, объединения могут включать в себя компании внутри страны, а также привлечь те, которые работают за её пределами. Основная организация занимается контролем нижестоящих подразделений, владения активами в размере 5%.

    Говоря о вторичных фирмах, у них нет возможности получить акции основного предприятия. В результате объединение получает право управлять фирмами, которые по стоимости могут превышать его имеющийся капитал в несколько. Благодаря концентр

    Транснациональные корпорации — в чём особенности

    Огромные бизнес-империи обладают большим экономическим и политическим потенциалом. Они привлекают к себе внимание тем, что фактически представляют собой силы, обладающие существенным влиянием на происходящие в мире процессы. Чтобы лучше понять, чего можно ожидать от транснациональных корпораций, нужно лучше разобраться в том, что они собой представляют.

    1. Что такое транснациональные корпорации простыми словами

    Транснациональные корпорации (ТНК) — это компания, владеющая производством в разных странах.

    Когда говорят о таких компаниях представляют себе гигантские бизнес-империи. Однако не все транснациональные корпорации имеют такой масштаб. К ним относятся те, кто соответствует следующим условиям:

    1. Наличие подразделений, которые расположены более, в двух или в большем количестве стран.
    2. Наличие общей системы управления. В таких корпорациях применяется общая стратегия и единая политика.
    3. Отдельные компании связаны таким образом, что одна или несколько из них обладают значительным влиянием на приоритеты и деятельность остальных.

    К ним применяется следующая классификация:

    1. Собственно транснациональные корпорации — это те, которыми руководят из одного центра. Обычно у них имеется центр в одной стране и филиалы в других. Право собственности на активы всей корпорации находится у представителей страны, где расположена штаб-квартира.
    2. Многонациональные корпорации включают в себя фирмы, расположенные в двух или в нескольких странах. Штаб-квартира может располагаться в любой из них.
    3. Основой интернациональных корпораций являются национальные монополисты. В процессе своего развития они обеспечили себя зарубежными активами.
    4. Глобальные имеют филиалы и дочерние организации в большом числе стран по всему миру.

    Их также можно разделить в зависимости от типа используемой интеграции. Она может быть:

    • Вертикальной. Продукция одних фирм используется для работы в других. Таким образом для первых гарантируется сбыт. К смешанному типу относят те компании, где одновременно используются оба типа интеграции. Такой фирмой является «Nestle».;
    • Горизонтальной. Те, кто специализируется на выпуске однотипной продукции в разных странах мира. Примером в этом случае может служить «McDonald’s Corporation»;
    • Диверсифицированной;

    2. Историческое развитие

    В первое время своего существования транснациональные корпорации относились к добывающим отраслям и сельскому хозяйству. На протяжении истории они прошли пять этапов развития:

    1. Время, когда существовало первое поколение начинается с момента возникновения и оканчивается 1980 г, когда в мире многое изменилось. В это время происходил расцвет колониализма. Корпорации получали большие доходы, действуя в странах Африки, Азии и Латинской Америки, где были расположены сельскохозяйственные и добывающие предприятия. Перерабатывающие находились главным образом в странах-метрополиях.
    2. В течение 1918-1938 гг. наибольшую силу приобрели те, кто работал на военную промышленность. Военные потребности милитаризованных стран Европы, Америки и Азии позволяли иметь устойчивый спрос на товары в этой сфере.
    3. После окончания Второй Мировой войны в течение 1945-1960 гг. можно видеть их бурное развитие в отраслях, имеющих отношение к современным технологиям: атомной энергетике, приборостроению, космической, электронной, отраслям.
    4. В шестидесятых и семидесятых годах XX века процессы концентрации капитала усилились под влиянием ускорения научного и технологического развития человечества в сочетании с резко возросшей международной конкуренцией.
    5. С начала XXI века произошло усиление процессов интеграции с учётом региональных особенностей. Рост масштабов корпораций позволяет создать возможность однородную среду, которая позволяет сделать развитие более эффективным.

    Развитие транснациональных корпораций происходит с учётом изменяющихся экономических и политических условий. Такие компании не только стремятся приспособиться к ситуации, но и в значительной степени формируют удобную им бизнес-среду.

    3. Причины возникновения транснациональных корпораций

    В большинстве случаев возможность возникновения гигантских корпораций связана не только с успешной деятельностью фирм, но и с несовершенством рыночного механизма. На это влияют разного рода ограничения в экономике, существование монополистов на рынках различных стран, жёстким валютным контролем, наличием существенных транспортных издержек и другими аналогичными причинами.

    На образование ТНК также оказывают влияние следующие факторы:

    1. Повышение эффективности ведения бизнеса, повышение конкурентоспособности.
    2. Накопленный управленческий и маркетинговый опыт.
    3. Повышение своих возможностей за счёт получения преимущественного доступа к государственным ресурсам.
    4. Возможность, работая в разных странах, найти наиболее выгодные условия сбыта произведённой продукции.
    5. Возможность получать дополнительную прибыль, используя особенности законодательства и экономики в различных странах.
    6. Возможность продления жизненного цикла своих товаров. После уменьшения спроса в одной стране, их можно предложить там, где на них сохранился больший спрос.
    7. Создав фирму в другой стране, можно преодолеть ограничения для иностранного бизнеса, действую от её лица.

    Эффективность развития ТНК сделало их активными участниками мировой экономической жизни.

    4. В чём преимущества транснациональных корпораций

    Огромные масштабы деятельности дают международным корпорациям ряд дополнительных возможностей по отношению к тем, кто действует в пределах одной страны. Речь идёт о следующих особенностях:

    1. У них имеется больше доступа к научным и технологическим разработкам.
    2. Корпорации имеют в распоряжении владеют значительным капиталом и имеют доступ к большому количеству ресурсов.
    3. Для обеспечения экономической устойчивости и финансовой стабильности такие компании могут использовать горизонтальную и вертикальную интеграцию.
    4. Располагаясь в нескольких странах, они могут выбрать расположение головной компании оптимальным образом с учётом законодательства и других особенностей конкретной страны.
    5. Имея большую сеть филиалов и дочерних компаний, транснациональные корпорации аккумулируют капитал и другие ресурсы в такое время и на тех участках, на которых они будут наиболее эффективными.
    6. Собирая под общим управлением предприятия различной направленности, они имеют дополнительные возможности для успешной конкуренции и поисков наиболее перспективных путей развития.
    7. Присутствуя в странах-потребителях продукции транснациональные корпорации получают достоверную информацию о работе на местных ранках и особенностях потребителей.
    8. При возникновении трудностей в одной стране, они могут найти сбыт, занимаясь экспортом туда, где имеется больший спрос на их продукцию.

    Транснациональные корпорации, управляя разветвлённой структурой из одного центра могут выбрать оптимальную структуру и постоянно совершенствовать её, концентрирую силы на нужных направлениях.

    5. Роль в мировой экономике

    Транснациональные корпорации обладают огромными ресурсами. У крупнейших из них имеется больше средств, чем в некоторых странах. По данным на начало XXI века в мире насчитывается 80 тысяч ТНК и 850 тысяч входящих в них филиалов и дочерних фирм. В современном мире наиболее могущественными являются те, которые работают в нефтегазовой или банковской сферах.

    На их долю приходится 50% промышленного производства, 80% патентов и 63% внешнеторгового оборота во всём мире. Примерно 500 крупнейших ТНК считаются ядром мировой экономики.

    В британской газете «Financial Times» публикуют информацию о крупнейших ТНК в мире. По капитализации первое место в их списке занимает General Electric (США), затем идут Royal Dutch Shell Group (Британия, Голландия) и Microsoft (США).

    6. Организационная форма

    В большинстве случаев ТНК состоит из головной организации и филиалов. Они имеют относительную самостоятельность в оперативном управлении, но находятся в подчинении главному офису своей фирмы. Корпорация в целом подчиняется законам той страны, где находится её головное предприятие. В других странах её филиалы действуют в качестве иностранных компаний.

    Если в структуре ТНК используются дочерние фирмы, то речь идёт об относительно самостоятельных юридических лицах. Головное предприятие сохраняет контрольный пакет акций, благодаря которому она обладает влиянием на стратегию деятельности предприятия.

    Например, на собрании акционеров она может утвердить такое руководство компанией, которое её устраивает.

    Иногда в составе ТНК имеются ассоциированные фирмы. Их обычно создают на основе участия головной фирмы (в размере 10-50%) и вложений местных инвесторов. Зависимость таких фирм меньше, чем у дочерних фирм.

    Существуют также международные корпоративные союзы, которые представляют собой объединения двух или большего числа ТНК. Соединяя в единое целое свои ресурсы, они многократно усиливают экономическую мощь.

    7. Плюсы и минусы

    Плюсы:

    • Передовые научные достижения и современные технологии распространяются в этой стране.
    • Принесённые в страну денежные и производственные средства способствуют развитию местной экономики.
    • ТНК предоставляют местному населению рабочие места. При этом, как правило платятся более высокие зарплаты, чем на аналогичных предприятиях местной промышленности. Обычно дополнительно гарантируются социальные услуги.
    • Платит налоги, связанные со своей деятельности.

    Минусы:

    • Поскольку ТНК представляют собой сильных конкурентов, они подавляют местную экономику. У местных производителей отсутствует достаточное количество ресурсов для полноценной конкуренции с ними.
    • Обычно продукция реализуется по монопольным ценам, которые снижает доходы местных производителей.
    • Выполняются манипуляции с налогами. Филиалы могут перекачивать средства в другие фирмы ТНК, уклоняясь от налогообложения.
    • Часто не происходит достаточной очистки отходов производства. В результате этого загрязняется окружающая среда.
    • То, что здесь платится более высокая зарплата, является дестабилизирующим фактором для местных предприятий, которые часто не могут оплачивать труд своих работников на нужном уровне.
    • Часто ТНК обладают достаточными возможностями для влияния на политику принимающей страны.
    • В некоторых случаях местных работников нанимают только для неквалифицированного труда, что не даёт возможности осваивать достижения современной науки и технологии.

    Страна, вывозящая капитал делает инвестиции международного характера. Они являются более эффективными по сравнению с внутренними. Однако в некоторых государствах существуют ограничения, снижающие эффективность вложений от внешних инвесторов.

    Заключение

    ТНК развиваются, используя все доступные им возможности. Они рассматривают мир как единое экономическое пространство и перемещают свои ресурсы так, чтобы получить максимальную прибыль. Деятельность ТНК испытывает влияние усиления конкуренции и улучшения условий международного сотрудничества. Транснациональные корпорации оказывают важное влияние на процесс экономического развития в мире и в отдельных странах.

    Холдинг — что это такое

    2 января 2021

    1. Холдинг – это …
    2. В законодательстве РФ
    3. Виды холдинговых образований
    4. Признаки холдинга
    5. Краткое резюме

    Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo. ru. Главная цель коммерции – это получение прибыли.

    Достижение максимальной прибыли невозможно без оптимизации структуры связей между предприятиями (компаниями, фирмами, организациями), которые работают, чтобы эту прибыль получить.

    Сегодня мы рассмотрим одну из таких «оптимизирующих» структур, которая называется холдингом. Определим, что такое холдинг, какова его структура и виды.

    Холдинг – это …

    Холдинг – это структура объединения различных предприятий, в которой есть центральная (главная, материнская) компания и ряд дочерних (подчиненных) компаний.

    Наглядно это изображено на схеме:

    В переводе с английского «холдинг» обозначает «владение». Применительно к структуре коммерческой организации это значит, что материнская компания владеет контрольным (самым большим) пакетом акций своих дочерних компаний, т. е. является их совладельцем.

    Холдинг в законодательстве РФ

    В РФ легальную предпринимательскую деятельность можно вести только после регистрации одной из форм юридического лица (ООО, АО, ПАО и др. ).

    Холдинг же, как отдельная форма организации юр.лица, в РФ не существует (в первом чтении принят только проект закона о холдингах).

    Наиболее приближены по признакам, определяющим холдинг (о признаках – в статье далее) – это акционерные общества (АО, ПАО), которые имеют контрольные пакеты акций других компаний и тем самым участвуют в руководстве их хозяйственной деятельностью.

    Гражданский Кодекс (ГК) РФ не выводит холдинг в разряд официальной организационно-правовой формы ведения коммерческой деятельности, но в статье 67.3 дает определение дочернему хозяйственному обществу.

    ГК трактует дочернее общество как самостоятельную компанию, основная доля уставного капитала которой (контрольный пакет акций) принадлежит другому обществу или товариществу, либо между ними заключен соответствующий договор. В силу этих причин основная (головная) компания вправе принимать решения, определяющие деятельность дочерней компании.

    Классификация холдингов

    Холдинги могут быть различных видов исходя из их организационной структуры. Так, на схеме выше изображена структура классического варианта.

    Если же дочерние компании сами являются материнскими по отношению к другим, то такая структура называется сложным холдингом (как на рисунке ниже).

    Также холдинги бывают финансовыми и смешанными:

    Типы холдингов зависят от определенных факторов. Рассмотрим классификацию в таблице:

    Факторы классификацииТип холдингаПояснение
    способ контроля головной компанииимущественныйконтроль осуществляется посредством наличия у головной компании контрольных пакетов акций дочерних компаний
    договорнойконтроль происходит на основе заключенного договора между головной и дочерними компаниями
    деятельность головной компаниичистыйголовная компания имеет контрольные пакты акций, не ведет производственную деятельность, ее функция – осуществлять контроль над дочерними компаниями
    смешанныйголовная компания ведет производственную деятельность + осуществляет контроль
    производственные связиинтегрированныйвсе предприятия являются звеньями одной технологической цепочки. Например, холдинги нефтегазовой отрасли осуществляют все этапы: от разведки месторождений и их добычи до продажи продуктов переработки конечному потребителю (Лукойл)
    конгломератныйкаждая компания холдинга ведет собственный вид хозяйственной деятельности (Сименс)
    взаимное влияние компанийклассическийголовная компания – совладелец дочерних компаний (но не наоборот)
    перекрестныйвсе компании являются совладельцами друг друга (каждая имеет пакет акций другой)

    Примечание: концерн — это одна из разновидностей холдинга.

    В концерне ведут хозяйственную деятельность компании, работающие в разных сферах, но под единым руководством. Т.е. исходя из сведений, приведенных в таблице, концерн можно классифицировать как классический конгломератный имущественный холдинг.

    Признаки холдинга

    Холдинговая структуризация бизнеса предполагает наличие следующих характерных особенностей:

    1. в состав входят компании различных отраслей или (и) компании из разных регионов;
    2. структура холдинга является многоступенчатой;
    3. управление является централизованным (от материнской компании → к дочерним). Централизация управления предполагает, что материнская компания выполняет следующие функции:
      1. вырабатывает стратегию хозяйственной деятельности,
      2. инвестирует в развитие новых направлений деятельности дочерних компаний;
      3. регламентирует связи между дочерними компаниями.

    Краткое резюме

    Холдинг не является организационно-правовой формой ведения бизнеса, т.е. нельзя создать коммерческую организацию с названием «холдинг».

    Это оригинальная структура формирования юридических и коммерческих связей между несколькими компаниями (предприятиями, фирмами), основанная на наличии головного предприятия и одного или нескольких дочерних.

    Читайте наш блог, это поможет вам понимать события, происходящие в современном мире.

    Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

    Использую для заработка

    Подчиненных и согласованных фраз.

    Текстовая лингвистика

    Основная единица — это не предложение, как в традиции. Грамматика, но конструкция супер предложения. Это последовательность как минимум 2 простых предложений или 1 составного предложения.

    Текстовая лингвистика изучает дискурс не отдельных предложений в изолированном сочетании как минимум двух предикативных групп. Связь между простыми предложениями или предложениями называется накоплением .

    Он имеет дело с: кумулемами однонаправленной последовательностью, представленной предложениями в монологе, направленными от одного говорящего к слушателю.

    Текстовое лингвистическое дело с Происхождение двухсторонняя последовательность. Он выражается предложениями в диалоге, которые произносят говорящие по очереди. Встреча состоит как минимум из 2 кумулем.

    Типы кумулемов:

    Фактические (повествовательные и описательные) простые повествования о событиях, людях и т. Д.

    Модальный (рассуждающий и проницательный)

    Не волнуйтесь. Будет некоторое количество неприятностей, но я сделаю несколько снимков. У тебя все в порядке, . Обосновывающая кумулема, выражающая уверенность.

    Смешанный

    Типы накопления:

    Предполагаемая (катафорическая) кумуляция — это такая связь, когда без того, что происходит, не ясно, что происходит.

    Ретроспектива (анафора) — это такая связь, когда то, что следует, соотносится с тем, что происходит.

    — это основной тип кумуляции в обыденной речи. Например: Что любопытно

    Средства кумуляции личные местоимения, притяжательные местоимения, существительные с родовым значением, указательные местоимения, синонимы

    Блох: внутренняя / автоматическая кумуляция

    Конъюнктивная кумуляция осуществляется соединителями, подобными соединению.К ним относятся, прежде всего, обычные

    .

    союзов, как координационных, так и подчинительных; второе, наречие и скобочные предложения-соединители

    (затем, однако, следовательно, следовательно, кроме того, тем не менее, и т. Д.)

    Корреляционная кумуляция осуществляется парой элементов, один из которых, «преемник», относится к другому,

    «антецедент». ( Я видел, как Мэри выходит. Она держала в руках чашку )?

    Дискурс — это источник организованных языковых средств, используемых в одном коммуникативном акте.

    Средства связи: предложения, составляющие текст, связаны логически, и письмо делает их связными.

    Согласованность определяется как отношение, которое связывает значение предложений в дискурсе. Это вызвано соотношением того, что происходит и что следует.

    Грамматический ( порядок слов, подстановка, представление и другие виды многоточия )

    Лексический ( личных местоимения, притяжательных местоимений, синонимов, антонимов, повторение слов; или выбор слова, которое так или иначе связано с предыдущим

    На басе функционального характера:

    Конъюнктив

    Коррелятивное: замещающее использование замещающих местоимений, существительных как человек, вещь

    Представитель использования модальных глаголов, а не

    Тематическое предложение позволяет читателю легко понять, о чем конкретный абзац.

    В нем излагается основная мысль, чувственная идея, отправная точка направлена ​​на то, чтобы дать центральную идею.

    Отправка комментария Прокомментируйте предложение темы и развивайте идею, выраженную в сообщении темы.

    Прагматика

    Суть простыми словами: высказывания передают гораздо больше, чем говорится.

    Каждое предложение можно охарактеризовать синтаксически, семантически и прагматически .Синтаксическая структура предложения показывает, как предложение организовано формально ; его семантическая структура указывает на значение предложения как форму значений его компонентов . Что касается прагматического аспекта предложения, то он пытается раскрыть

    действительное значение предложения в данных обстоятельствах .

    Pragmatics Изучение языка с точки зрения пользователей , изучает те аспекты значения, которые выводятся из контекста высказывания, пытается раскрыть фактическое значение предложения под Учитывая обстоятельства . Одно и то же предложение может прагматически отличаться в разных коммуникативных условиях . Как говорящие организуют то, что они хотят сказать, в соответствии с , с кем они говорят, где, когда и при каких обстоятельствах . Что не сказано, что определяет выбор между сказанным и недосказанным , насколько близко / далеки находятся слушатель и говорящий.

    Базовый блок Речевой акт

    Основные понятия :

    Deixis показать, указать (указательные местоимения, используемые для указания на что-то по отношению к говорящему).
    Дейктические выражения включают слово или фразу, которая напрямую связывает высказывание со словом, фразой или человеком :

    o Пространственный дейксис (здесь, там) — Книга здесь (рядом с говорящим), Книга там (отец подальше от говорящего)

    o Temporal deixis (наречия сейчас, тогда, назад)

    o Личный дейксис (личные местоимения)

    Дейктические средства :

    Чистый (указательные местоимения, единственная функция которых — указывать)

    Impure (личные местоимения, сочетающие дейктическую и недейктическую функции)

    Расстояние

    Пресуппозиция — это то, что говорящий предполагает иметь место до того, как произнести высказывание, знание

    , общее для слушателя и говорящего

    Entailment естественное значение предложения, что на самом деле сказано. Привлечение — это связь между двумя или более предложениями. Если знание того, что одно предложение истинно, дает нам определенное знание истинности второго предложения, то первое предложение влечет за собой второе. Следствие — это то, что логически следует из того, что утверждается в высказывании.

    Базовая концепция прагматики:
    Типы пресуппозиции     (Блох):

    Экзистенциальный подразумевает существование сущностей, выражается притяжательными конструкциями и определенными именными фразами : Королева Англии, стол, кошка, девушка по соседству, собака Джеймса

    Фактический подразумевает, что предполагаемая информация становится фактом, следует за

    знать, осознавать, сожалеть, осознавать, радоваться, быть странным : Она не знала, что он болен.Неудивительно, что он ушел рано.

    Лексический предложение говорящего предполагает еще одну неустановленную концепцию, индикаторы , чтобы управлять, останавливать, снова начинать: Он бросил курить> Он курил. Начали жаловаться> Раньше не жаловались. Вы снова опоздали> Вы опоздали раньше.

    Структурный Предполагается, что некоторая информация верна из-за структуры предложения: Wh-questions: Когда он ушел?> Он ушел.Где ты купил машину?> Ты купил машину.

    Нефакторная информация не соответствует действительности, индикаторы: мечтать, воображать, притворяться : Мне приснилось, что я богат>

    Я не был богат. Мы представляем, что были в Париже.> Нас не было в Париже.

    Контрфактуально Предполагаемое не только неверно, но и противоположно тому, что верно, Слагательное наклонение II, Условное настроение : Если бы я был королем

    Speech Act — высказывание, рассматриваемое как функциональная единица коммуникации .Коммуникативное намерение говорящего реализуется в речевых актах, из которых состоит каждый разговор.

    Составные части речевых актов :

    1. словарный аспект физическое производство , использование слов, их расположение согласно грамматическим правилам, именование предметов, квалифицирует отношения между словами.

    2. Иллокутивный аспект коммуникативная сила

    речевого акта в момент речи, ~ коммуникативные типы предложения.

    3. Perlocutionary Aspect то, что следует за из речевого акта.

    Классификация Закона о речи

    Американская школа (прагматика) Дж. Остин, Сирл (oe 🙂

    Представители SA, где говорящий заявляет, что верит или известно, они представляют мир с точки зрения говорящего: высказывания, утверждения, заключения, описания : Земля плоская. Был ясный солнечный день.Это немецкая машина.

    Выражает SA, которые излагают то, что чувствует говорящий, выражают психологические, физические, эмоциональные состояния (удовольствие, боль, симпатии, антипатии, радость, печаль и т. д.): Мне очень жаль. Поздравляю. О да, отлично.

    Директивы SA, которые выступающие используют, чтобы заставить кого-то делать что-то, выражать то, что хочет говорящий:

    команд, приказов, просьб, предложений , положительных или отрицательных: Дайте мне чашку кофе, сделайте это черным.

    Комиссионеры SA, которые выступающие используют, чтобы взять на себя обязательства в отношении некоторых будущих действий, выражают то, что он намеревается сделать: обещаний, угроз, отказов : Я вернусь. Я получу в следующий раз. Он этого не сделает.

    Обращения просьбы: Прошу вас помочь мне.

    Запрещающие

    Декларативный речевой акт, который меняет положение дел в мире: Я объявляю вас мужем и женой

    Прямая и косвенная речь:

    Существует связь между коммуникативными типами предложения и коммуникативными функциями (например. г. декларативное заявление)

    Direct SA существует прямая связь между структурой и функцией:
    Открыть дверь: обязательно ~ команда

    Indirect SA существует косвенная связь между структурой и функцией:
    Не могли бы вы передать мне соль ?: question / request
    Запишите свое имя: императив / вопрос (Как вас зовут?)
    Почему мне туда идти ?: вопрос / заявление (я не хочу туда идти)

    Косвенные речевые действия часто воспринимаются как более вежливые способы выполнения определенных видов речевых действий, таких как просьбы и результаты (например,г. Пойдем сегодня в кино. У меня завтра экзамен по грамматике. ).

    Семантический синтаксис (или порождающая семантика)

    Он изучает предложение как средство коммуникации, то есть как предложение организовано как семантическое целое.

    Каждое предложение построено вокруг предикативного элемента, который обычно сопровождается одним или несколькими номинальными элементами.

    семантических объединений (участники ситуации называются семантическими ролями или семантическими случаями ().

    Филлмор называет их аргументов

    Семантические роли:

    1. агент — обозначает одушевленный объект, который выполняет действие, выраженное глаголом. Он выражается либо субъектом, либо объектом.

    Пр. Я прочитал записку. (Я агент (участник), совершающий действие)

    Записка написана мной. (Я агент)

    1. пациент обозначает объект, на который воздействует действие, агент делает что-то с чем-л. / Smb

    Пример . Собака укусила руку. (собака-агент, ручной пациент)

    1. бенефициарный обозначает одушевленный объект, для которого выполняется действие.

    Пр. Я дал Джону книгу. (I агент, Джон Бенефис, книжный пациент)

    1. фактитив обозначает результат действия.

    Пр. Мальчик вырыл яму. (мальчик-агент, дырочный факт)

    1. insrument обозначает объект, используемый агентом для выполнения действия.

    Пр. Иоанн разбил окно камнем. (Джон агент, каменный инструмент)

    1. локативный падеж обозначает некоторые специальные () значения.

    Пр. Остался в Москве. (город Москва)

    1. темп. обозначает временные отношения.

    Пр. Познакомились вечером. (вечерний темп)

    Семантическая конфигурация (пропозиция предложения — набор семантических ролей + значение глагола)

    Может быть трех видов:

    1. агент

    пациент

    инструмент

    Пр. Стекольщик режет стекло алмазом. (стекольный агент, стеклянный пациент, алмазный инструмент)

    1. агент

    пациент

    Пр. Стекольщик режет стекло. (стекольный агент, стеклянный пациент)

    1. инструмент

    пациент

    Пр. Алмаз режет стекло. (алмазный инструмент, стеклянный пациент)

    Типы предикатов:

    • состояний
    • действий
    • процесс
    • процесс-действие

    Семантический синтаксис основан на DICTUM и MODUS

    Объективная модальность Dictum рассматривает ситуацию как место вещи или события в ситуации. .центр высказывания; основная идея предложения.

    EX. Джон — студент

    Если бы только Джон был студентом

    Хотелось бы, чтобы Джон был студентом, другая структурная коммуникативная сила, но у них так

    Джон был студентом Я имею в виду общее (изречение) Джон студент

    Modus ()

    В семантическом синтаксисе под dictum мы имеем в виду глаголы физического ментального восприятия (думать, верить) v. Говорить, v.за которым могут следовать сложные obj-t, модальные слова.

    Пр. Я думаю, что Питер болен.

    Dictum Modus

    намерение

    22. Фраза как базовая синтаксическая единица.

    Определение фраз затруднено.

    Традиционно фраза — это комбинация двух или более слов.

    Задача , является ли фраза комбинацией любых двух слов (условных или структурных, как считается в традиционной грамматике) ИЛИ является ли это комбинацией только условных слов.

    Традиционная классификация:

    • Синтаксически: предикатив, подчиненное, координата
    • Морфологически: существительное-фраза, глагол-фраза
    • Структурно: простой, сложный
    • Средства синтаксического подчинения: соглашение, управление, присоединение, вложение

    Проблемы предикативного словосочетания. Традиционно они признаны, но некоторые ученые не признают их. не узнает их, говорит, что это не фразы, а предложения.

    Второстепенные и согласованные фразы.

    Координация и подчинение — два основных структурных типа фраз. Эти термины обозначают синтаксические отношения между компонентами фразы.

    Координатные фразы состоят из 2 или более составляющих, синтаксически равнозначных.

    Подчиненные фразы включают 2 компонента, которые синтаксически неодинаковы. Они делятся на разные подтипы:

    • по структуре они простые фразы включают 2 основных компонента; — и комплекс, компоненты которого расширяются или расширяются
    • морфологически они делятся на: глагол, прил. , нареч., приготов. и словосочетания с существительными.
    • фразы делятся на непрерывные и прерывистые.
    • грамматически это соглашение, управление, присоединение, вложение.

    Правительство (не широко используется) использование определенной формы агента требуется руководителем. В современном английском языке мы говорим о: подготовительном, вербальном, номинальном правительстве.

    Примыкание широко используется, может быть определено отрицательно как отсутствие какого-либо формального признака зависимости.голова и дополнение соединены их лексическим значением и синтаксической позицией (например, приходи быстро)

    Приложение (термин был введен) размещение элемента-фразы между 2 частями другого элемента.

    Соглашение , когда глава и адъюнкты соглашаются в определенных грамматических категориях.

    :

    Морфологическая структура английских слов

    1. Слово морфема происходит от греческого morphe -form. Морфема — это ассоциация данного значения с данным звуковым образцом. В отличие от слова, которое также является ассоциацией данного значения с данным звуковым образцом, морфема не является автономной. Морфемы встречаются только как составные части слов, а не независимо, хотя слово может состоять из одной морфемы. Морфемы не делятся на более мелкие значимые единицы. Поэтому морфему можно определить как минимальную значимую языковую единицу.

    Морфемы делятся на две большие группы: лексических морфем и грамматических морфем .И лексические, и грамматические морфемы могут быть свободными, и связанными. Морфема считается свободной, если она может стоять отдельно, не меняя своего значения, например: кошка, спорт, всегда. Морфема называется связанной, потому что она связана с чем-то еще. Например, в слове sport- есть свободная морфема, может использоваться независимо, есть слово sport . Морфема — ive является связанной морфемой, ее нельзя использовать отдельно, нет такого слова, как ive.

    Свободные лексические морфемы являются корнями слов.

    Свободные грамматические морфемы — это служебные слова, такие как артикли, союзы и предлоги.

    Связанные лексические морфемы являются аффиксами. Аффиксы подразделяются на префиксы, суффиксы, инфиксы, объединяющие формы или дополнения. Связанные грамматические морфемы — окончания (флексии). Например: -s для множественного числа существительных, -ed для Past Indefinite правильных глаголов и так далее.

    Приставка — это морфема, стоящая перед корнем и изменяющая его значение, например: воодушевляет разочарование. В некоторых случаях префиксы не только изменяют значение слова, но могут образовывать слова другой части речи. Например: земля — существительное, — раскопать — глагол. Префиксы также могут выражать разницу между переходными и непереходными глаголами, например: , чтобы остаться в стороне.

    Суффикс — это морфема, следующая за корнем или основой и образующая новое слово из другой части речи или другого класса слов той же части речи.Например, суффиксы -en, -y, -less образуют такие слова разных частей речи, как душевный, сердечный, бессердечный. Суффиксы -ify, -er являются глаголообразующими суффиксами, но суффикс -ify образует причинные глаголы, например: horrify, purify , а суффикс -er образует частые глаголы, например: мерцание, мерцание, твиттер.

    Инфикс — это аффикс, помещенный в слово, например -n- в stand , например -s- в stateman. Инфиксы в английском языке встречаются редко.

    Комбинированная форма или завершающая — это переплетенная форма, которая исторически может отличаться от аффикса. Комбинированные формы всегда заимствованы из латинского или греческого языков. В латинском или греческом языке сочетающиеся формы существовали как свободные формы, как отдельные слова. В английском языке комбинированные формы встречаются в составных и производных словах как их частях. Эти составные и производные слова не существовали ни в латинском, ни в греческом языках, они образовались только в наше время в английском языке.Например: мегаполис (от мегаполис — греческий и полис — греческий), СПИДофобия (от фобия латиница), автокомплект (от авто — греческий), шимпонаут (с naut — греческий). Комбинированные формы в основном интернациональны.

    Некоторые морфемы могут иметь варианты. Например, -ion, -sion, -tion, -ation являются вариантами того же суффикса. Они не различаются по значению или функциям, но имеют небольшую разницу в звуковой форме, которая зависит от окончательного звучания предшествующей основы.Такие варианты называются алломорфами. Алломорф происходит от греческого allos .

    Анализируя все грамматические формы слова, то есть его парадигму, мы можем увидеть ту часть, которая остается неизменной на протяжении всей парадигмы. Эта неизмененная часть — , основа слова. Стебли могут быть свободными или связанными, простыми или производными. Например, парадигма прилагательного clean — clean cleaner cleanest. Основа слова clean — это clean-. Этот стержень свободен, не связан, потому что есть независимое слово clean. В то же время это основа простая, потому что совпадает с корнем слова clean. В словах сердечно и сердечно стержень cordia-l . Этот стержень свободен, так как существует слово сердечное . Но это не простой стебель, это производный стебель, состоящий из корня cord- и суффикса -ial. Связанные основы характерны для заимствованных слов.Возьмем для примера французские заимствования высокомерие, милосердие, мужество, трусость, искажение, вовлечение, понятие, разборчивость. После удаления аффиксов этих слов оставшиеся основы — это arrog-, char-, cour-, cow -, — delic, -volve, not-, leg-. Это связанные стебли, они не существуют самостоятельно. Конечно, слова cow, not, leg существуют, но значение основ -cow, not-, leg- и значение отдельных слов cow, not, leg отличается.

    Стебли имеют не только лексическое значение, но и грамматическое, частичное. Это могут быть корней существительных , как gir-l в прилагательном girlish . Они могут быть основами прилагательного, например, девичий — в существительном девичий . Стебли также могут быть основами глаголов , как и в существительном expellee . Стебли отличаются от слов отсутствием в их строении флексий, их можно использовать только в строении слов.

    2. По характеру и количеству морфем, составляющих слово, в английском языке существует различных структурных типов слов : простые, аффиксированные, составные, составные.

    Простые слова состоят из одной корневой морфемы и флексии. Во многих случаях перегиб равен нулю, например: редко — стул, спрашивает, говорит.

    Аффиксированные слова состоят из одной корневой морфемы, одного или нескольких аффиксов и флексии, например: безработный, подполье, завышенная оценка .

    Составные слова состоят из двух или более корневых морфем и флексии, например: выжидание, незабудка, детские луны .

    Слова со сложными аффиксами состоят из двух или более корневых морфем, одного или более аффиксов и флексии, например: job-hopper, autotimer, hydroskimmer.

    3. Чтобы определить структурный тип слова, то есть выполнить морфологический анализ, необходимо использовать анализ на непосредственные составляющие.Впервые это высказал американский ученый Л. Блумфилд. Непосредственные составляющие — это любая из двух значимых частей, образующих более крупное языковое единство. Основными составляющими являются un affix и стержень.

    Л. Блумфилд проанализировал слово по-джентльменски .

    На первом этапе анализа слово не джентльменски разбивается на две непосредственные составляющие: и + джентльменский. Морфема u- — отрицательный префикс, встречаются слова, построенные по образцу un + основа: неуверенно, неудобно и т. Д.И прилагательное по-джентльменски существует в английском языке.

    На втором этапе отделяется стержень джентльмен и морфема ly. В английском языке много слов с образцом основы + ly: женственный, виртуозный и т. Д. Есть еще существительное джентльмен. Непосредственные составляющие этого паттерна имеют одинаковые семантические отношения: имеют качество человека, обозначенного основой. Кроме того, существует существительное джентльмен.

    На первых двух этапах анализа были выделены свободная и связанная формы: un + jentmanly и jentleman + ly.

    На третьем этапе крой soft + man имеет свои особенности. Морфема нежный — это основа. Элемент человек может быть отнесен к аффиксу полусвязанный или как вариант произвольной формы человек. Аналогичный образец можно найти в слове дворянин.

    Подводя итог: разорвав слово, можно получить на любом уровне только два непосредственных составных элемента, один из которых является корнем.Все время анализ строится на закономерностях, характерных для английской лексики. В результате получаем следующую формулу: un + (нежный + мужчина) + ly.

    Описанная выше процедура является элементарным случаем анализа. Бывают сложные, открытые или нерешенные дела.

    Американский ученый Юджин Нида неверно рассуждает о морфологической структуре слова . Это слово можно разделить на un + true или un + true + ly .Э. Нида отмечает, что приставка ин- очень редко сочетается с основами наречий и свободно сочетается с основами прилагательных. Таким образом, непосредственные составляющие слова не соответствует действительности — это неправда. Другие экземпляры того же паттерна необычно, маловероятно.

    Некоторые лингвисты считают, что такие слова, как pocket , не могут быть подвергнуты морфологическому анализу. Говорят, что в словах pocket, hogget, locket можно выделить уменьшительное суффикс -et. В словах hogget, locket остальные части, то есть hog- и lock- являются стержнями, потому что существуют независимые слова hog, и lock. При этом оставшуюся часть слова pocket, то есть pock- cannots рассматривать как основу. Элемент pock- не существует самостоятельно.

    Русский ученый А не разделяет мнения Э. Ниды. Он считает, что стебель морфологически делится, если хотя бы один из его элементов принадлежит регулярной корреляции.Это означает, что если мы согласны с тем, что et- в словах pocket, hogget, locket является суффиксом, мы должны согласиться с тем, что элементы pock-, hog, lock являются стержнями. Такие слова, как pocket , можно подвергнуть морфологическому анализу.

    Есть и случаи, особенно среди заимствованных слов, которые вообще не поддаются анализу: календарь , перестройка.

    Wordbuilding

    1. Словообразование — один из основных способов пополнения словарного запаса.В современном английском языке существует четыре основных способа словообразования: аффиксирование, состав, преобразование, сокращение.

    Есть и второстепенные способы словообразования: звукообмен, ударение, звуковая имитация, бленды, спинообразование.

    Приложение

    Аффиксирование было одним из самых продуктивных способов словообразования на протяжении всей истории английского языка. Он заключается в добавлении аффикса к основе определенной части речи.Аффиксирование делится на суффиксирование и префикс.

    Суффикс

    Первая функция суффиксов — образовывать одну часть речи из другой. Вторая функция n — изменение лексического значения одной и той же части речи.

    Существуют разные классификации суффиксов: классификация части речи, семантическая классификация, лексико-грамматический характер основы, происхождение аффиксов, продуктивность, структура.

    Согласно части классификации речи суффиксы делятся на:

    1. Суффиксы, образующие существительное: -er (критик), -dom (чиновничество), -ism (эйджизм),

    1. Суффиксы, образующие прилагательное: -able (дышащий), -less (бессимптомный), -ous (престижный),

    1. Суффиксы, образующие глагол -ize (компьютеризовать), -ify (уточнить), — en (сократить),

    1. Суффиксы, образующие наречие: -ly (по отдельности), -ward (обращенный к столу), -wise (струйный),

    1. числительно-образующие суффиксы: -teen (шестнадцать), -ty (семьдесят), -fold (двойное).

    Семантическая классификация упорядочивает суффиксы в соответствии с лексическим значением основы. Например, суффиксы, образующие существительное, могут обозначать:

    -агент действия: -ер (экспериментатор), -ист (таксист), -ент (студент),

    -национальность: — ian (русский), -ese (японский), — ish (английский),

    -коллективность: — ry (крестьянство), -ship (читательская аудитория), — ati (literati),

    -миниатюрность: -ie (лошадка), -ling (гуселинг), -y (носовой платок) и т. Д.

    Классификация суффиксов по лексико-грамматическому характеру основы предполагает, что суффиксы могут быть добавлены к определенным группам основы:

    -суффиксы, добавленные к глагольным основам: -er (пригородный), -able (летающий), -ing (страдание),

    -суффиксы, добавленные к основам существительных: -ess (без смога), -ful (по комнате), -nik (фильмник),

    К основам прилагательных добавлено

    -суффиксов: -ly (розовый), -ish (длинноватый), -ness (родословность).

    Классификация суффиксов по происхождению позволяет различать:

    -родные (германские) суффиксы: -er (учитель), -ed (талантливый), -teen (шестнадцать),

    -Романские суффиксы: -age (перевозка), -ment (развитие), -ate (диктовать),

    -Греческие суффиксы: -ize (организовать), -ism (капитализм), -ist (расистский) и т. Д.

    Термин заимствованных аффиксов не очень точен, поскольку аффиксы никогда не заимствуются как суффиксы, а только как части заимствованных слов. Чтобы войти в морфологическую систему английского языка, заимствованный аффикс, как суффикс, так и префикс, должен удовлетворять определенным условиям. Возможен только заимствование аффикса:

    — если количество слов, содержащих этот аффикс, значительно,

    — если его значение и функция определены и ясны,

    — если его структурный образец соответствует структурным образцам, уже существующим в языке.

    Классификация производительности аффиксов выделяет следующие группы:

    -productive: -ly (мокрый), -ize (специализирующийся), -er (танцор),

    -полупродуктивный: -eer (спекулянт), -ward (вверх), -ette (кухонный уголок),

    -непродуктивная: -ярд (пьяница), -я (длина) и т. Д.

    По структуре суффиксы делятся на:

    -просто: -ер (оратор), -ист (драматург),

    Состав

    : -ical (ироничность), -ation (формация), -manship (спортивное мастерство), -ably / ably (ужасно, разумно) и т. Д.

    Некоторые суффиксы могут быть многозначными . Например, -er может образовывать существительные со следующими значениями: агент или исполнитель действия, выраженного основой (носильщик), профессия или занятие (пекарь), устройство или инструмент (передатчик).

    Есть также спорные случаи, есть ли у нас в структуре слова суффикс или корень. В таких случаях эти спорные морфемы называют полуаффиксами . Слова с полуаффиксами можно классифицировать как слова с аффиксами или составные слова. Например: -gate (Ирангейт), -burger (чизбургер), -aholic (трудоголик), -man (почтальон) и т. Д.

    Префикс

    Префикс — это образование слов путем добавления префикса к основанию.В английском языке это характерно для образования глаголов.

    Префиксы более независимы, чем суффиксы. Префиксы можно классифицировать по характеру слов, в которых они используются. Префиксы, используемые в условных словах, являются собственными префиксами, они связаны морфемами: unhappy, rewrite, antiwar и т. Д. Префиксы, используемые в функциональных словах, являются полусвязанными морфемами, потому что они встречаются в языке как слова: накладные расходы над таблицей .

    Основная функция приставок в английском языке — изменение лексического значения одной и той же части речи.Но некоторые приставки могут образовывать одну часть речи из другой. Это en / em-, a-, pre-, non-, anti- и т. Д. Например, префикс be- образует глаголы с основами прилагательных и основами существительных: умалять, дружить, bemadam.

    Префиксы можно классифицировать по разным принципам:

    11. Семантическая классификация:

    -префиксы отрицательного значения: in- (бесценный), non- (не-личный, не-книжный, неформальный), un- (несвободный),

    -префиксы, обозначающие повторение или обратное действие: de- (деколонизировать), dis- (разъединить), un- (распаковать),

    -префиксы, обозначающие время, пространство, степень: меж- (межпланетный), гипер- (гипертония), pre- (предварительный выбор), ex- (бывший студент) и т. Д.

    2. Происхождение префиксов:

    -родной (германский): недо- (недоедание), пере- (перекармливание),

    -Романский: in- (неактивно), de- (демобилизовать), повторно (повторить),

    — Греческий: сим- (симпатия), гипер- (гипертония) и т. Д.

    Когда мы анализируем такие слова, как наречие , сопровождайте , где мы можем найти корень слова глагол, компания, , мы можем рассматривать ad-, ac- как префиксы, хотя они никогда не использовались в качестве префиксов для образования новых слов. на английском языке и были заимствованы из романских языков вместе со словами.В таких случаях мы можем рассматривать их как прикрепленные слова. Но некоторые ученые трактуют их как простые слова.

    Другая группа слов с спорной структурой являются такие, как содержат, сохраняют, задерживают или зачатию, получать, обмануть , где мы можем видеть, что и со- де- выступают в качестве префиксов и tain-,, удавалось — можно понимать как корни. Но в английском языке эти сочетания звуков не имеют лексического значения и называются псевдоморфемами .Некоторые ученые относятся к таким словам как к простым словам, другие как к прикрепленным словам.

    Есть несколько префиксов, которые некоторые ученые могут рассматривать как корневые морфемы. Например, после — в слове после полудня. Американские лексикографы относятся к таким словам как к составным словам, британские лексикографы относятся к ним как к аффиксированным.

    Состав

    2. Композиция — это способ словообразования, когда слово образуется путем соединения двух или более основ для образования одного слова.Структурное единство сложного слова зависит от следующих факторов:

    — единство стресса,

    — написание,

    — семантическое единство,

    — единство морфологического и синтаксического функционирования.

    Это характеристики составных слов на всех языках. Для английского языка некоторые из этих факторов ненадежны. Как правило, английские составы имеют одно объединяющее ударение на первой составляющей: шляпа-чехол, бестселлер. Мы также можем иметь двойное ударение в английских compouns, с основным ударением на первом компоненте и со вторичным ударением на втором компоненте: кровеносный сосуд. Основное ударение может быть на второй составляющей: белоснежный, небесно-голубой. Кроме того, ударение может быть фонологическим и помогать различать значения составных слов: переутомление переутомление, книжный шкаф книжный шкаф.

    Правописание в английских словосочетаниях тоже ненадежно. Английские составные части могут иметь разное написание даже в одном и том же тексте : war-ship можно писать через дефис, с разрывом или целиком.

    Семантическое единство английских словосочетаний может быть различным.Есть соединения, в которых значение целого не является суммой значений его компонентов: ghostwrite, skinhead, braindrain . Существуют компоненты, значение которых выводится из значения компонентов: для переливания крови, аэробуса, астродинамики.

    английских словосочетаний имеют единство морфологического и синтаксического функционирования. Они используются в предложении как одна его часть, и только один компонент изменяется грамматически: Эти девушки — болтуны. Составное chatter-box является здесь предикативом, и только второй компонент изменяется грамматически.

    Есть две характерные черты английских словосочетаний:

    — оба компонента в английском соединении являются свободными основами. Их можно использовать как слова с самостоятельным значением. Звуковая картина будет такой же, за исключением напряжений: теплица и теплица ,;

    -Английские компаунды имеют в основном двухосновную структуру: железная дорога, домашнее задание.

    Соединения в английском языке могут образовываться не только посредством композиции, но и посредством:

    — репликация: тоже сентиментал, игрушечный мальчик жиголо, шок-платье коктейльное платье с голой грудью;

    -преобразование из словарных групп: в микки-маус, can-do, make-up;

    — обратное образование из составных существительных или словосочетаний: для няни от няни , до отпечатка пальца из отпечатка пальца ;

    -аналог: лежачий по аналогии с сидячий , мускулистый по аналогии с утечка мозгов;

    контраст: приток мозгов в отличие от утечка мозгов.

    Существуют разные классификации английских соединений:

    По частям речи соединения подразделяются на:

    существительных: детеныш-луна, земноводный;

    прилагательных: свободный для всех, властолюбивый;

    глагола: в подкаблучник, в медовый месяц;

    наречия: вниз, головой вперед;

    предлогов: в, внутри;

    цифры: пятьдесят пять.

    По способу соединения компонентов соединения подразделяются на:

    нейтральные, образованные соединением двух основ без каких-либо соединяющихся морфем: ball-point to window-shop;

    морфологический, где компоненты соединены связующим элементом: астропространство, рукоделие, спортсмен;

    синтаксический, где компоненты соединяются с помощью основ: здесь и сейчас, бесплатно для всех, по принципу «сделай или умри».

    По своему строению соединения подразделяются на:

    — составные слова, состоящие из двух основ: поиск работы, поезд-больной, подсказка;

    — слова с составными аффиксами, где кроме основы имеются аффиксы: слуховой, автотаймер;

    — составные слова, состоящие из трех и более основ: автор-исполнитель, тонкая яичная скорлупа;

    -сложно-сокращенные слова: V-день, интервизия.

    По соотношению компонентов составные слова подразделяются на:

    подчиненных соединений, в которых один из компонентов является семантическим центром и структурным центром, а второй компонент является подчиненным. Эти подчиненные отношения могут быть разными. Например, они могут быть сравнительными: сладко-медовый, золотая рыбка; временные отношения: дачное, весенне-свежее ; половые отношения: собака, коза, кот и т. д.

    -координационные соединения, в которых оба компонента семантически независимы: no-no, англосаксонский, секретарь-стенографист и т. Д.

    В соответствии с порядком расположения компонентов соединения делятся на соединения прямого порядка: киллджой и соединения косвенного порядка: безъядерные, веревочно-спелые и т. Д.

    По значению всего соединения можно выделить идиоматические и неидиоматические соединения. Составы могут сильно отличаться по значению от соответствующей свободной фразы. Такие соединения называются идиоматическими: классная доска черная доска, высокий мальчик высокий мальчик, синий колокольчик колокольчик. Неидиоматическими называются соединения, значения которых не отличаются от соответствующих бесплатных фраз: бассейн, спидометр, авиапочта и т. Д.

    Лекция № 5

    Wordbuilding

    Преобразование

    Преобразование — характерная черта английской словообразовательной системы.Его также называют производным без аффиксов или нулевым суффиксом , но это не совсем правильно, потому что существуют другие типы словообразования, в которых новые слова также образуются без аффиксов: составные, сокращенные слова, слова имитации звука и т. Д. Преобразование впервые появилось в книге Генри Свита « New English Grammar » в 1891 году. Преобразование — очень продуктивный способ построения мира. Его продуктивность поддерживается аналитической структурой Modern Englisg, которая упрощает процессы создания слов одной категории части речи из слов другой. Большое количество односложных слов также является фактором в пользу конверсии. Такие слова более подвижны и гибки, чем многосложные слова.

    Преобразование трактуется по-разному разными учеными. А. рассматривает преобразование как морфологический способ образования слов, когда одна часть речи формируется из другой части речи путем изменения ее парадигмы. Например, чтобы образовать глагол для набора номера из существительного набрать , мы меняем парадигму существительного , циферблат набирает для парадигмы обычного глагола . Я набираю номер, он набирает, набирает, набирает. А. Маршан рассматривает преобразование как морфолого-синтаксическое словообразование, потому что мы имеем не только изменение парадигмы, но и изменение синтаксической функции. Например, в предложении мне нужна хорошая бумага для моей комнаты , существительное paper — это объект в предложении. В предложении Я каждый год накрываю свою комнату глагол paper является сказуемым в предложении.

    Слово, образованное преобразованием, имеет значение, отличное от значения слова, из которого оно образовано.Хотя оба значения могут быть связаны. В этих ассоциациях есть закономерности:

    — существительное — название инструмента или инструмента, глагол обозначает действие, совершаемое инструментом: карандашом, гвоздем, булавкой ;

    — существительное — это название животного, глагол обозначает действие или аспект поведения, типичный для этого животного: обезьяне, волку, лисе;

    — наименование части тела человека, выполняемого им действия: до носа, до плеча, до локтя;

    — наименование профессии или занятия, типичного для нее вида деятельности: — медсестра, горничная, жених;

    — наименование места, в котором происходит процесс занятия места или помещения в него чего-либо / кого-л: в комнату, в клетку, на стол;

    — наименование контейнера, в котором происходит размещение чего-либо в контейнере: в карман, в бутылку, в банку;

    — название еды, процесс ее принятия: на обед, на ужин, на ужин.

    В случаях преобразования возникает вопрос: какое слово является основным, а какое из него преобразовано? Есть три подхода к этой проблеме.

    1. Если лексическое значение корневой морфемы и лексико-грамматическое значение основы совпадают, слово является первичным. Например, в случаях от пера к перу, от отца к отцу существительные являются именами объекта и живого существа. В существительных перо и отец лексическое значение корня и лексико-грамматические значения основы совпадают.Глаголы для пера и для отца обозначают действие, процесс. Лексико-грамматические значения корней не совпадают с лексическими значениями корней. Глаголы имеют сложную семантическую структуру и были преобразованы из существительных.

    2. Если мы сравним преобразованную пару с парой синонимических слов, образованной с помощью суффикса, мы сможем выяснить, какая из пары является первичной. Этот критерий применим только к существительным, преобразованным из глаголов. Например, chat как существительное и chat как глагол можно сравнить с разговором converse.

    3. Мы должны взять группу слов относительных слов, к которой принадлежит преобразованная пара. Если корневая основа кластера слов имеет суффиксы, добавленные к основе существительного, существительное является первичным в преобразованной паре. Например, в словосочетании hand n., hand v., handy, горстке аффиксированные слова имеют суффиксы, добавленные к основе существительного, поэтому существительное является первичным, а глагол преобразуется из него. .В группе слов dance n., dance v., dancer, dancing мы видим, что первичное слово — это глагол, а существительное преобразовано из него.

    Какая связь между обращением и обоснованием? Некоторые ученые относят обоснование прилагательных к конверсии. Но большинство ученых этого не делают, потому что в случаях с обоснованием прилагательных у нас происходят совсем другие изменения в языке. Субстантивация — результат синтаксического сокращения, когда словосочетание с семантически сильным атрибутом теряет свое семантически слабое существительное: взрослый человек сокращается до взрослый. В случаях обоснования признак принимает парадигму исчисляемого существительного: преступник, преступники, преступники, преступники. Есть также два типа частично субстантивированных прилагательных:

    1) те, которые имеют только форму множественного числа и имеют значение собирательных существительных: сладости, новости, пустые бутылки, финалы, зелень;

    б) имеющие только единственную форму и употребляемые с определенным артиклем. Они также имеют значение собирательных существительных и обозначают класс, национальность, группу людей и т. Д.: богатые, англичане, мертвые.

    Эти слова называются частично субстантивированными, потому что они не получают новой парадигмы. Кроме того, они сохраняют некоторые свойства прилагательных, их можно изменять наречиями: чрезвычайно богатый, очень неудачный, чрезмерно ревнивый.

    Есть еще одна проблема, связанная с переводом на английский язык. В английском языке существует множество словосочетаний типа каменная стена . Например: расписание , домашнее задание, рост цен, учитель языка и т. Д.Если первым компонентом таких единиц является прилагательное, преобразованное из существительного, то комбинации этого типа являются свободными группами слов структуры прилагательное + существительные. Эту точку зрения О.Есперсен подтверждает следующими фактами:

    6. Слово камень обозначает некое качество объекта, названного словом стена.

    7. Слово камень стоит перед словом, которое оно модифицирует, как и прилагательные.

    8. Слово камень используется в единственном числе, хотя его значение может быть множественным, а прилагательные в английском языке не имеют формы множественного числа.

    9. Бывают случаи, когда первый компонент используется в сравнительной или превосходной степени, а прилагательные могут иметь степени сравнения: — самый нижний конец шкалы.

    10. Первый компонент может иметь наречие, которое характеризует его, а прилагательные характеризуются наречиями: чисто семейное собрание.

    11. Первый компонент может использоваться в той же синтаксической функции с подходящим прилагательным, чтобы характеризовать одно и то же существительное: одиноких голых каменных домов.

    12. После первого компонента вместо существительного можно использовать местоимение: Не буду надевать шелковое платье, надену хлопковое.

    Но другие ученые говорят, что эти критерии не характерны для большинства таких единиц.Они считают, что первый компонент таких единиц является существительным в функции атрибута, потому что в Midern English почти все части речи и даже группы слов и предложения могут использоваться в функции атрибута. Например: тогдашний президент (наречие в функции атрибута), глухих деревень (группа слов в функции атрибута), наплевательская скорость (предложение в функции атрибута).

    Между компонентами таких комбинаций существуют разные смысловые отношения:

    -временное отношение: вечерняя газета,

    -пространственное отношение: верхний этаж,

    -качественные отношения: яблок озимых,

    -причинные отношения: сирота войны и т. Д.

    Сокращение

    В процессе общения слова и группы слов могут сокращаться. Причины сокращения могут быть лингвистическими и экстралингвистическими. Под экстралингвистическими причинами понимается изменений в жизни людей. В современном английском языке образовано много новых сокращений, потому что темп жизни увеличивается, и возникает необходимость давать все больше и больше информации в кратчайшие сроки.Есть также лингвистических причин сокращений слов и групп слов. Среди них: потребность в ритме, который удовлетворяется односложными словами и сокращением заимствований из других языков.

    Существует двух основных типов сокращений : графические и лексические.

    Графические сокращения являются результатом сокращения слов и групп слов только в письменной речи, в то время как в устной форме используются соответствующие полные формы. Они используются для экономии места и усилий при письме.

    Самая старая группа графических сокращений на английском языке имеет латинское происхождение. В этих сокращениях в написании латинские слова сокращаются, а в устной форме соответствующие английские эквиваленты произносятся в полной форме. Например: утра . утром (ante meridiem), No номер (numero), т.е. . то есть (т.е.) в год в год (в год), фунтов, фунтов (либра) и т. Д.

    В некоторых случаях произносятся начальные буквы: a.м., после полудня

    Некоторые графические сокращения латинского происхождения имеют разные английские эквиваленты в разных контекстах: p. м. можно произносить как днем ​​ (после меридием) и после смерти (после смерти).

    Графические аббревиатуры местного происхождения представляют несколько семантических групп:

    — дни недели: пн понедельник, вторник вторник,

    — названия месяцев: апр апрель, август август

    — адрес: г-н, г-жа, г-жа, доктор,

    — воинские звания: капитан-капитан, полковник, сержант,

    .

    — ученые степени: бакалавр гуманитарных наук, доктор медицинских наук,

    — единицы времени, длины, веса: ф / фут фут / фут, дюйм.дюйм, мг. миллиграмм и т. д.

    Чтение некоторых графических сокращений зависит от контекста. Например: м можно прочитать как мужской, женатый, мужской, метр, миля, миллион, минута.

    :

    Rewordify.com | Поймите, что вы читаете

    Учите слова с Rewordify.com.

    От разочарования … … до понимания
    Не позволяйте заумной лексике усугубить ваше беспокойство. Rewordify.com может развеять ваше беспокойство. Не позволяйте сложному и запутанному списку слов усилить ваш страх и нервозность. Rewordify.com может успокоить ваш страх и стресс.

    Rewordify.com упрощает трудный английский. Введите твердые предложения (или целые главы) в желтое поле вверху страницы. (Вы также можете ввести URL-адрес веб-сайта.) Щелкните Изменить формулировку текста , и вы сразу увидите более простую версию для быстрого понимания. Слова с измененными словами выделяются — щелкните по ним, чтобы услышать и выучить исходное сложное слово.Вы можете изменить способ выделения в соответствии со своим способом обучения!

    Вам не нравятся словари, потому что они запутанные и бесполезные? Вам понравятся четкие и легкие для понимания определения Rewordify.com — они меняются, чтобы соответствовать исходному слову или фразе, части речи, времени глагола и форме единственного / множественного числа, поэтому они имеют смысл. Все это стало возможным благодаря нашему удивительному механизму переформулирования, которого нет ни на одном другом веб-сайте.

    Хотите что-нибудь увидеть сейчас? Щелкните Classic Literature вверху и начните читать — проще.

    Учите больше слов быстрее. Наши эксклюзивные учебные занятия активно учат вас словам , чтобы вы учили их . Каждый раз, когда вы вставляете блок текста, наше программное обеспечение находит все трудные слова, позволяет вам выбрать, какие из них вы хотите выучить, а затем преподает их вам в учебном занятии.

    Учебная сессия — это не онлайн-викторина: это эффективный пошаговый процесс, в котором вы слышите слова и фразы, вводите их и читаете. Программное обеспечение заново научит вас тому, что вам нужно, когда это необходимо, и продвигается вперед, когда вы будете готовы.Когда вы выучили слово, сайт перестает его «перефразировать», поэтому сайт растет вместе с вами по мере того, как вы учитесь! Узнайте больше об учебных сессиях.

    Пример предложения:
    «Раньше я ненавидел и воздерживался от чтения английского».
    Стиль:
    Reword; нажмите, чтобы увидеть оригинал     		Раньше я ненавидел и избегал внимательного чтения по-английски. Щелкните / коснитесь выделения
    Стиль:
    Не пересказывайте; щелкните, чтобы увидеть определение     		Раньше я ненавидел и избегал чтения английского языка. Щелкните / коснитесь выделения
    Стиль:
    Inline     		Раньше я ненавидел [ненавидел] и избегал [избегать] при внимательном чтении английского.
    Стиль:
    Двухколонный     		Раньше я ненавидел и избегал читать английский язык. Раньше я ненавидел и избегал внимательного чтения по-английски.

    Учите так, как хотите — по тому, что вы хотите прочитать. Вы можете изменить способ работы сайта в соответствии с вашим стилем обучения, читая и изучая почти любой отрывок текста или веб-страницу .Видите разные стили выделения в поле? Вы можете выбрать любой из них и множество других вариантов. Щелкните ссылку Настройки (сейчас внизу страницы или вверху любой страницы), чтобы увидеть все доступные варианты. (Демо-текст в поле здесь никогда не меняется.)

    Отметьте свой прогресс и получайте удовольствие. Вы можете отслеживать свое обучение с помощью множества подробных диаграмм, которые показывают, как вы делаете. Кроме того, используя сайт, вы зарабатываете баллы и получаете Learning Stars — забавную награду за чтение и обучение!

    Теперь вы можете легко вовлечь своих учеников в учебу: позвольте им выбрать интересующий их текст.Пусть им напечатает и выполнит те действия, которые им наиболее удобны. Представьте, что каждый ученик изучает словарный запас, адаптированный к его или ее интересам, в то время как у вас есть время, чтобы научить вместо того, чтобы печатать. Может ли быть проще дифференциация по интересам или готовности? Вы можете начать делать это сегодня бесплатно.

    Вам больше никогда не придется вводить новый список словаря или викторину.

    Введите (или скопируйте и вставьте) любой блок текста в желтом поле вверху этой страницы, нажмите Изменить текст и нажмите кнопку Печать / обучение .Вот как. Вы (или ваши ученики!) Можете выбирать из множества викторин и учебных заданий с ключами для ответов или без них.

    Вам нужно учить (или не учить) определенные слова и фразы из лексики? Rewordify.com дает вам точный контроль, необходимый для обучения специализированной лексике. Вы можете составить индивидуальные списки слов, чтобы сайт перефразировал и обучил любое слово или фразу именно так, как вы хотите.

    Учите так, как хотите — по тому, что вы хотите прочитать. Вы можете изменить способ работы сайта в соответствии с вашим стилем обучения, читая и изучая почти любой отрывок текста или веб-страницу . Видите разные стили выделения в поле? Вы можете выбрать любой из них и множество других вариантов. Щелкните ссылку Настройки (сейчас внизу страницы или вверху любой страницы), чтобы увидеть все доступные варианты. (Демо-текст в поле здесь никогда не меняется.)

    Отметьте свой прогресс и получайте удовольствие. Вы можете отслеживать свое обучение с помощью множества подробных диаграмм, которые показывают, как вы делаете.Кроме того, используя сайт, вы зарабатываете баллы и получаете Learning Stars — забавную награду за чтение и обучение!

    Теперь вы можете легко вовлечь своих учеников в учебу: позвольте им выбрать интересующий их текст. Пусть им напечатает и выполнит те действия, которые им наиболее удобны. Представьте, что каждый ученик изучает словарный запас, адаптированный к его или ее интересам, в то время как у вас есть время, чтобы научить вместо того, чтобы печатать. Может ли быть проще дифференциация по интересам или готовности? Вы можете начать делать это сегодня бесплатно.

    Сохраните все свои документы в Интернете, чтобы каждый мог читать их и учиться у них в любое время.

    Просто войдите в систему, перефразируйте что-нибудь и нажмите кнопку Поделиться .

    Выберите, насколько общедоступным или приватным вы хотите, введите название, автора и т. Д., И готово!

    Вы получаете ссылку, которую можете разместить в своих онлайн-планах уроков, на веб-страницах учителей или в блогах. Больше не нужно перефразировать одно и то же снова и снова!

    Вы можете просматривать, управлять и редактировать все свои документы с любого компьютера.Просто войдите в систему (или создайте бесплатную безопасную учетную запись) и начните создавать свою учебную библиотеку. Вот как это сделать.

    В Educator Central вы можете создавать учетные записи учащихся и управлять ими, отслеживать их обучение и получать подробную информацию о чтении и учебной аналитике, которая поможет вам принимать разумные решения в классе. Бесплатно. В настоящее время.

    (Спешите? Войдите в систему. Щелкните Educator Central вверху.)

    За несколько минут вы можете создать учетные записи студентов на Rewordify.com и с легкостью следите за тем, как ваши ученики читают и учатся. Получите действенное обучение и анализ ошибок, когда ваши ученики будут читать и изучать любой опубликованный вами документ или любой документ или веб-страницу, которую они хотят прочитать.

    Представьте, что каждый ученик изучает разные слова в зависимости от своего интереса или уровня способностей. Это легко сделать: Rewordify.com разрабатывает и преподает индивидуальные уроки лексики с помощью наших высокоэффективных учебных сессий, так что у вас будет время научить студентов важным вещам: как учиться, как преодолевать препятствия, как верить словам «Я может это сделать.«

    По мере того, как ваши ученики читают и учатся, получайте подробные диаграммы и отчеты, которые расскажут вам, что вам нужно знать — по ученику, по классу или для всех ваших классов.

    Эффективно сопоставляйте интервенции с учащимися на основе подробной разбивки по ошибкам, которая позволяет вам увидеть то, что вам нужно, за несколько щелчков мышью.

    Учетные записи студентов

    анонимны, они защищают ваших учеников и помогают им сосредоточиться на обучении.

    Начните использовать его сейчас: войдите в систему и щелкните Educator Central вверху.Узнайте больше о Educator Central.

    Rewordify.com — это бесплатное онлайн-программное обеспечение. Вы используете это сейчас. Нечего покупать или устанавливать. Работает на любом компьютере, планшете или смартфоне. Просто укажите в браузере Rewordify.com и начните читать и учиться. Да, он совместим с планшетами — мышь не требуется. Да, весь ваш школьный округ может создавать учетные записи учителей и учеников без ввода какой-либо личной информации . Когда? В настоящее время.

    Это быстро. Плохо тратить свое (и время ваших учеников). Вот почему Rewordify.com был разработан с нуля, чтобы быть молниеносным и использовать очень мало данных. На сайте нет сотни изображений щенков и котят и сотни ссылок на сотню списков. Что у него есть, так это скорость и простота использования, что очень хорошо, когда вам нужно обучать комнату, полную подростков. Или взрослые.

    Это приложение. Хотите приложение? Вы используете это. Разве это не было просто? Сайт представляет собой веб-приложение, которое отлично подходит для вас, потому что вы получаете почти ежедневные обновления сайта автоматически — чтобы вы могли читать и учиться, а не загружать и устанавливать обновления приложений.

    Мы обеспечиваем безопасность детей в Интернете. Rewordify.com требует без личной информации . Учетные записи студентов полностью анонимны, и не могут ничего публиковать или делиться. Узнайте больше о том, как мы защищаем конфиденциальность детей.

    Rewordify.com может отображать упрощенные версии веб-страниц. Наша ультрасовременная технология веб-фильтрации блокирует миллионы неприемлемых сайтов и сомнительной лексики, чтобы защитить детей в Интернете и заставить их читать только то, что им следует читать.Узнайте больше о том, как мы защищаем детей от нежелательных материалов.

    Функции Преимущества Как это получить
    Сложный английский интеллектуально упрощен с нашим эксклюзивным механизмом переформулирования Экономит время при чтении текста, улучшает понимание и уверенность в себе, а также увеличивает общее время чтения Скопируйте и вставьте отрывки текста целиком в желтое поле и нажмите Изменить текст . Вы увидите упрощенную версию.Читать больше.
    Определения легко понять, они зависят от контекста и соответствуют времени глагола и части речи Уменьшает разочарование и улучшает понимание за счет максимального увеличения времени, затрачиваемого на чтение по сравнению с поиском словаря Скопируйте и вставьте любой фрагмент текста в желтое поле и «перефразируйте» это. Щелкните выделенные слова. Читать больше.
    Learning Sessions активно преподают индивидуализированные уроки лексики с использованием проверенных исследованиями мультимодальных методов Улучшает словарный запас и удерживает слова После того, как вы «перефразируете» текст, вы увидите фиолетовую полосу вверху.Нажимайте кнопки, чтобы выбрать трудные слова и выучить их в ходе эффективного учебного занятия. Читать больше.
    Сайт тщательно контролирует время чтения учащимися, прогресс в учебе и ошибки в учебе и предоставляет преподавателям полноцветные диаграммы и отчеты в реальном времени. Предоставляет действенные данные обучения, которые помогают улучшить результаты обучения учащихся. Создайте учетную запись. Щелкните Educator Central . Создайте бесплатные учетные записи студентов. Размещайте задания в Интернете. Получите данные для обучения.Принимайте разумные решения в классе на основе достоверных данных. Читать больше.
    Сайт идентифицирует и извлекает из любого текста более 58000 сложных слов и фраз и создает широкий спектр учебных действий с ключами ответов Экономит время при обучении и дает студентам индивидуальные учебные действия Скопировать и вставить любой фрагмент текста в желтое поле и «перефразируйте» его. Щелкните Print / Learning Activities . Выберите викторины, занятия, списки словаря, закройте занятия, которые вы хотите, с помощью клавиш.Распечатайте их. Читать больше.
    Программное обеспечение позволяет пользователям изменять уровень сложности и стиль представления выходного текста. Улучшает взаимодействие, позволяя легко различать стиль обучения и готовность. Скопируйте и вставьте любой фрагмент текста и «перефразируйте» его. Щелкните Настройки . Измените стиль представления текста, «уровень переориентации» (уровень сложности), даже стиль выделения. Читать больше.
    Сайт работает как приложение на любом устройстве, используя минимум данных. Позволяет легко развернуть район практически на любом существующем устройстве, сохраняя при этом пропускную способность Интернета. Направьте браузер любого устройства на Rewordify.com и работает как приложение. Вот как сделать значок приложения на главном экране или на рабочем столе.
    Сайт рассчитывает точные показатели сложности текста, в том числе нашу эксклюзивную оценку READ Повышает вовлеченность и обучение за счет выбора подходящих материалов для чтения Перефразируйте любой отрывок текста. Нажмите кнопку Stats . Читать больше.
    Приложение браузера сайта (букмарклет) извлекает большинство веб-страниц на Rewordify.com для обучения одним щелчком мыши. Повышает вовлеченность и общее время чтения за счет независимого выбора интересных материалов. Установите наше бесплатное приложение для браузера.Сидеть в сети. На любой странице нажмите кнопку «Изменить текст». Прочтите извлеченный текст на Rewordify.com.
    Вы можете опубликовать любой документ и поделиться им публично, конфиденциально или с паролем Увеличивает время чтения и организацию учебных материалов Войдите в систему. Вставьте документ и «перефразируйте» его. Нажмите кнопку Поделиться , поделитесь ею и получите ссылку. Разместите ссылку на страницу своего учителя. Или добавьте его как задание Rewordify.com. Вот как разместить документы.Вот как создавать задания.
    Сайт подсчитывает баллы и отображает Learning Stars на основе общего количества прочитанных минут и выученных слов Увеличивает время чтения и вовлеченность, делая сайт более увлекательным Войдите в систему и начните читать и нажимайте на фиолетовую полосу для выполнения учебных занятий. Отобразятся очки и звезды обучения. Щелкните My Learning / My Documents , чтобы просмотреть графики вашего прогресса. Читать больше.
    Доступно более 300 произведений классической литературы Улучшает понимание классической литературы — от Шекспира до Дугласа и Остин Щелкните Классическая литература вверху.Или введите такое слово, как Франкенштейн , в поле поиска вверху.
    «Довольно замечательно …» –Time Magazine
    «Один из самых инновационных веб-сайтов …» –Джейми Мартин, Noodle.com
    «Произойдет революция в обучении словарному запасу …» –Мисс. Уотерс ‘Английский (блог)
    «Это УДИВИТЕЛЬНО». –Mark Giufre, «Образовательные технологии для всех учащихся»
    «Вы можете быть удивлены, насколько это может быть полезно …» –Burnaby School District 41
    «Великолепное веб-приложение… » — Келли Тенкели, технологический блог iLearn
    « Отличный инструмент для студентов, который может … » –Ави Спектор, помимо инструментов
    « Отличный инструмент для улучшения понимания … » –Образовательные технологии и Мобильное обучение
    «Фантастический инструмент …» — Карен Яновски, EdTech Solutions
    «Это может быть отличным ресурсом для студентов …» — Хайди Нельтнер, Learning In Progress
    «Облегчает вашу жизнь. .. » — Гленн Вибе, блог History Tech
    « На сайте много удивительных функций… » — Д-р. Альберт П. Райан, New Indian Express
    «Выдающийся …» –Патрик Барбьери, LABBB
    «Необыкновенный сайт…» –Ларри Ферлаццо, edublogs.org
    “Так много возможностей … — Джен Джонс, Hello Literacy
    «Фантастический обучающий инструмент …» — Дэвид Капулер (Обзор), Edshelf.com
    «Обязательно для сохранения и создания закладок для использования в классе …» –TeachersFirst. com
    «Отличный инструмент и простой в использовании …» –Bruce Ellis (Видео на YouTube)
    «Я настоятельно рекомендую попробовать Rewordify… » — Лакомые сведения о технологиях
    « Огромный потенциал для учеников » — Джоди Уотсон (видео на YouTube)
    « Классный веб-инструмент … » — Дэвид Кек
    « Доступны отличные инструменты для учителей … » — Холли Уитт, любопытный библиотекарь
    «Немедленное приложение для студентов …» — Энн Беннингхоф, Идеи для преподавателей

    Вот что делать дальше:

    Сначала делает демонстрацию. Вы станете экспертом через пять минут: Щелкните здесь, чтобы просмотреть демо.

    Изучите сайт, шаг за шагом. В нашем Руководстве для начинающих пользователей четко показано, с чего начать.

    Учителя: Узнайте о Educator Central и обо всем, что он может сделать для улучшения результатов обучения учащихся. Кроме того, вы можете распечатать много бесплатной полноцветной литературы, которая поможет вам приступить к учебе.

    Повеселитесь. Готовы ли вы испытать словарный запас? Играйте в Ревордо и Трудный палач. Имейте в виду: это непросто.

    Просмотрите классику. Хотите узнать больше о Шекспире или освежить в памяти Бронте? Прокрутите вверх и щелкните ссылку Classic Literature .Это быстрый способ начать пользоваться сайтом. Или используйте панель поиска вверху. Попробуйте ввести слово raven , чтобы понять сделку с По, этой черной птицей и предметом «Nevermore».

    Оцените вкусности. Вы можете установить наш браузер-апплет One-Click Learning, который позволяет перефразировать большинство веб-страниц одним щелчком мыши. Наши крутые (и, конечно, бесплатные) школьные часы сообщают вам текущее время и дату, в каком уроке вы сейчас участвуете, отсчет времени до следующего урока и многое другое.Вы можете настроить его для любого расписания школы и сделать столько разных школьных часов, сколько у вас разных графиков дня. Используйте это сейчас.

    Покажи свою любовь! Расскажите, пожалуйста, об ошибках, которые допускает сайт при «переписывании» и определении слов. Эта обратная связь — самое ценное, что вы можете сделать, чтобы помочь сайту (и учащимся по всему миру). Нажмите сюда, чтобы связаться с нами. Хотите помочь оплатить эксплуатационные расходы сайта и одновременно прочитать отличный триллер? Вы можете! Получите копию Electric Dawn .

    Свяжитесь с нами. Мы хотим вам помочь! Пожалуйста, используйте страницу контактов с любыми вопросами или комментариями.

    Обзор сайта: Rewordify.com помогает улучшить понимание прочитанного и расширить словарный запас, упрощая английский до более низкого уровня чтения. Он позволяет перефразировать предложение или перефразировать абзац. Это упростит английский за счет уменьшения сложности текста. Это альтернатива словарю, которая улучшит понимание и научит словарный запас. Это важная часть обучения чтению и словарного запаса для студентов ESL, людей с ограниченными способностями к чтению, людей с нарушением обучаемости или всех, кто хочет улучшить свои навыки чтения.

    41 Как описать свой уровень владения языком

    << Подпишитесь на iTunes >> << Смотрите на Youtube >> << Поддержите нас >>

    В этом выпуске вы научитесь описывать свой уровень владения английским или любым другим языком. Как вы описываете свой уровень знания английского языка? Учитесь со мной!

    Если кто-то задаст вам такие вопросы, как «Насколько хорошо вы знаете английский?» или «Насколько хорошо ваш английский?» или «Каков ваш уровень английского?» , вы можете:

    • укажите свой уровень владения языком в соответствии с CEFR,
    • опишите, что вы можете делать на этом языке, или
    • опишите вашу общую языковую компетенцию.

    Расскажите о родном языке

    Я носитель языка…

    • Я носитель русского языка.
    • Она является носителем итальянского языка.
    • Она является носителем английского языка.

    Если вы можете говорить на двух языках на одном уровне владения родным, значит, вы ДВУЯЗЫЧНЫЙ .

    Если вы знаете более 4 или 5 иностранных языков, вы можете позвонить себе POLYGLOT .

    • Один мой знакомый полиглот говорит на 12 иностранных языках!
    БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ!

    Многие люди пытаются сказать «Я говорю по-английски» или «Я говорю по-русски» . Обычно мы не используем IN в таких предложениях.

    Правильно: «Я говорю по-английски» или «Я говорю по-английски» , «Я говорю по-русски» .

    Описание уровней владения языком согласно CEFR

    Существует три уровня владения языком:

    Базовый пользователь / Начальный, элементарный и ниже среднего (A1-A2)

    Независимый пользователь / Средний и выше среднего (B1-B2)

    Опытный пользователь / Продвинутый (C1-C2)

    Подробнее о CEFR здесь

    Но если вы не знаете, что это значит, учитель может помочь вам с тестированием и рекомендациями.

    Фразы для описания того, что вы можете делать на языке

    • «Я получаю по-английски». (у вас есть навыки выживания на этом языке: вы можете спросить о чем-то в магазине или в ресторане)
    • «Я могу вести простой разговор». (вы можете общаться на простые повседневные темы)
    • «Я знаю несколько слов по-голландски» = «Я знаю несколько слов по-голландски»
    • «Я изучал английский в школе, но не говорю на нем.’
    • «Мой английский немного заржавел». (RUSTY = не свежий)
    • «Хотел бы я лучше говорить по-французски».
    • «Мой английский словарный запас мог бы быть лучше». «Я думаю, что мои разговорные навыки по-английски могли бы быть лучше».

    Расскажите о вашем общем уровне владения языком (резюме, автобиографии и т. Д.)

    Вы можете описать свои языковые навыки как Basiс, Conversational, Fluent или Proficient .

    Базовый — вы можете общаться на простые темы или знать несколько фраз на этом языке.

    Разговорный — вы можете общаться на повседневные темы с небольшими грамматическими или словарными ошибками, но не можете писать на этом языке.

    Fluent — у вас есть способность без колебаний излагать любую идею, с хорошим словарным запасом и грамматикой; люди легко тебя понимают. У вас хорошие устные и письменные навыки.

    Знание — отличается от свободного тем, как вы теперь понимаете структуру языка и можете объяснять, как этот язык работает другим людям.Вы также можете использовать идиоматический язык и понимать местные акценты.

    Теперь ваша очередь! Пожалуйста, ответьте на эти вопросы в комментариях: Как ваш английский? Какой у вас уровень английского? Что ты умеешь делать на английском?

    Дополнительно

    Проверьте свои разговорные навыки на английском языке

    Тест по грамматике: Я тоже / Я тоже

    Выясни, английский. Серия 34 Трудно ли учить английский?

    Список неправильных глаголов | Словарь

    Английский клуб : Учите английский: Словарь: Классы слов: Глаголы: Нерегулярные

    Это список неправильных глаголов английского языка.Конечно, есть много других, но это наиболее распространенные неправильные глаголы. Вы можете проверить себя с помощью этих забавных тестов на неправильные глаголы.

    V1
    Базовая форма    		 V2
    Past Simple    		 V3
    Участие в прошедшем
    бодрствует проснулся проснулся
    по было, было было
    бит победить избили
    стать стало становится
    начало начало началось
    отвод гнутый гнутый
    ставка ставка ставка
    ставка ставка ставка
    прикус бит укушено
    удар сдул взорван
    перерыв сломано сломано
    принести принес принес
    трансляция трансляция трансляция
    сборка построено построено
    сжечь сожжено или сожжено сожжено или сожжено
    купить купил купил
    защелка поймали поймали
    выберите выбрал выбрано
    прийти пришло прийти
    стоимость стоимость стоимость
    разрез разрез разрез
    раскоп выкопано выкопано
    до сделал выполнено
    розыгрыш нарисовал нарисовано
    мечта приснилось или приснилось приснилось или приснилось
    привод проехал ведомый
    напиток выпил пьяный
    есть съел съедено
    падение упало пало
    чувствую войлок войлок
    бой дрался дрался
    найти найдено найдено
    летать вылетел прилетел
    забыть забыл забыто
    прости простила прощено
    заморозить замерзло замороженные
    получить получил получил ( иногда получил)
    дать дало дано
    вперед побывали пропало
    рост выросла выросли
    повесить висит висит
    у было было
    услышать слышал слышал
    скрыть спрятано скрыто
    хит хита хита
    удерживать состоялось состоялось
    больно больно больно
    сохранить сохранилось сохранилось
    знаю знал известно
    леж заложено заложено
    свинец светодиод светодиод
    узнать изучил или изучил изучил или изучил
    отпуск осталось осталось
    одолжить одолжил одолжил
    пусть лет лет
    ложь лей лежал
    проиграть проиграл проиграл

    WH Вопросительные слова | Словарь

    Мы используем вопросительные слова, чтобы задавать определенные типы вопросов (вопросы с вопросительными словами).

    Мы часто называем эти слова WH, словами , потому что они включают буквы WH (например, WHy, HoW ).

    вопросительное слово функция пример предложения
    что запрашивает информацию о чем-то Как вас зовут?
    просьба повторить или подтвердить Что? Я тебя не слышу.
    Что ты сделал?
    что…для спрашивает причину, спрашивает, почему Для чего вы это сделали?
    когда спрашивать о времени Когда он уехал?
    где спрашивает, в каком месте или положении Где они живут?
    который спрашивает о выборе Какой цвет вам нужен?
    кто спрашивает, что или какой человек или люди (тема) Кто открыл дверь?
    кому спрашивают, что или какой человек или люди (объект) Кого вы видели?
    чей спрашивает о праве собственности Чьи это ключи?
    Чья очередь?
    почему спрашивает причину, спрашивает какую…для Почему ты так говоришь?
    почему бы и нет внесение предложения Почему я не могу вам помочь?
    как спрашивать о манере Как это работает?
    спрашивают о состоянии или качестве Как прошел экзамен?
    как + прил / совет спрашивают о степени или степени см. Примеры ниже
    как далеко расстояние Как далеко Паттайя от Бангкока?
    как долго длина (время или пространство) Сколько времени это займет?
    сколько количество (счетное) Сколько там машин?
    сколько шт. (Бесчисленное количество) Сколько у вас денег?
    сколько лет возраст Сколько тебе лет?
    как получилось (неофициально) спрашивает причину, спрашивает, почему Почему я не вижу ее?

    Автор: Josef Essberger

    Справочная информация и дополнительная литература

    • Оксфордский словарь грамматики английского языка 2014 Oxford University Press
    • Словарь грамматики английского языка Penguin R.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *