Доходы и расходы семьи 5 класс обществознание: Лист рабочей тетради по обществознанию 5 класс «Семейный бюджет»

Конспект внеурочного занятия по теме "Расходы семьи" (5 класс)

Внеурочное занятие по курсу «Основы финансовой грамотности»

Автор: Алексикова Елена Вячеславовна, учитель истории, обществознания, права и экономики МБОУ «Гимназия» г.Протвино

Технологическая карта внеурочного занятия

Класс: 5

Рабочая программа учителя «Основы финансовой грамотности»

Тема занятия: «Расходы семьи»

Цели:

Деятельностные: создание условий для организации работы на внеурочных занятиях, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся.

Содержательные: формирование понятия о расходах семьи, развитие информационной компетентности обучающихся, умение извлекать информацию и обрабатывать ее.

Оборудование: проектор, презентация, распечатки платежных документов (квитанции по оплате услуг ЖКХ за зимний и летний месяцы) и рабочий лист для каждой группы (Приложение 1).

Личностные:

- Развивать чувство осознания себя как члена семьи, общества;

- Учиться сопоставлять доходы и расходы.

Регулятивные:

- Формулировать учебную задачу;

- Находить пути решения этой задачи.

Коммуникативные:

- Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

- Понимать цели своих действий.

Познавательные:

- Расширять представления о семейной экономике;

- Овладевать логическими действиями сравнения.

Мотивация

- устно: Какие виды доходов семьи вы знаете?

Какие из них являются постоянными/непостоянными?

- На получение каких доходов должен ориентироваться человек в трудовой деятельности?

- слайд: Установите соответствие: «Кто какие доходы получает»

- Отвечают на вопросы.

Устанавливают соответствия по слайду.

Актуализация

- Слайд «Весы»: Как эта картинка связана с нашей темой? (Одна часть весов – доходы, а вторая? – расходы)

- О чем мы будем говорить на занятии?

- слайд «Расходы семьи»

- Вспомните пирамиду потребностей, назовите пять уровней.

- На удовлетворение каких потребностей мы в основном тратим деньги? (биологические, безопасности)

- Приведите примеры расходов, удовлетворяющих эти потребности (обычно дети называют расходы на покупку еды, одежды, оплату жилищных услуг, образование и т.д.)

- слайд: На слайде показаны примеры того, что вы сейчас назвали (картинки разных товаров и услуг (булка, мороженое, сок, пальто, холодильник, велосипед и т.д.)

- Разделите эти товары на две группы. По какому признаку вы их разделили? (дети должны определить критерий: период использования, и разложить товары на группы текущего потребления и длительного пользования)

- Можно ли назвать товарами расходы на оплату услуг ЖКХ, образование, отдых и т.д.?

- Чем они отличаются от товаров?

- Запишем в тетрадь:

Расходы семьи: на товары текущего потребления,

на товары длительного пользования,

на услуги.

- В тетрадь: определение товаров и услуг (товары-существуют реально, они материальны; услуги – представляют собой действие, которое приносит пользу)

- Определяют тему занятия, записывают ее в тетрадь.

- Отвечают на вопросы, придумывают примеры.

- Определяют критерий разделения товаров.

- Высказывают предположения об отличии товаров и услуг.

Первичное закрепление, физкультминутка

- В тетради приведите примеры товаров и услуг (по 4-5).

- Просмотр фрагментов мультфильмов «Чунга-Чанга» (танец и песенка) и «Снежная королева» (Герда в зимней одежде отправляется на поиски Кая).

- Физкультминутка при звучании песенки из м/ф «Чунга-Чанга»

- Какие расходы на потребление существуют у героев м/ф?

- От чего зависит величина расходов?

(время года, место проживания, уровень потребностей, величина дохода)

- Запишем это в тетрадь.

- Придумывают примеры, затем озвучивают их, поясняют свой выбор.

- смотрят фрагмент м/ф «Чунга-Чанга», повторяют упражнения.

- Отвечают на вопросы, делают запись в тетрадь.

- Высказывают предположения о причинах различий в расходах.

Этап самостоятельной работы

- Работа в группах по 2 человека:

Давайте рассмотрим платежный документ, который приходит в каждую семью, это квитанция на оплату услуг ЖКХ. Изучите документ и ответьте на вопросы.

- Каждой группе выдается ксерокопия квитанции ЖКХ за зимний месяц (можно образец найти в Интернете) и перечень вопросов

(Приложение 1).

  1. Найдите ФИО квартиросъемщика.

  2. Где проживает квартиросъемщик?

  3. За какой период выписан документ?

  4. До какого времени нужно оплатить счет?

  5. Сколько человек проживает в квартире?

  6. Кто является получателем платежа?

  7. Для чего записывается номер лицевого счета?

  8. Какие статьи расходов названы?

  9. Есть ли льготы у этой семьи?

  10. Что такое ГВС, ХВС?

  11. Установлены ли в квартире счетчики?

- Сравните показатели другой квитанции (раздается ксерокопия квитанции ЖКХ за летний месяц)

- Что изменилось? Почему?

- Работают в малой группе, рассматривают, находят информацию в документе, формулируют ответы на вопросы.

- Возможно, кто-то сразу обратит внимание на время года в квитанции и величину расходов.

Рефлексия

- Какие вопросы у вас появились после изучения квитанций?

- Вернемся к картинке, изображающей бюджет – две чаши весов как две части семейного бюджета: доходы и расходы. На какой вопрос мы будем отвечать в следующий раз? (как сбалансировать бюджет, как сократить свои расходы). Подумайте об этом.

- Что вы захотели обсудить с родителями?

- Проговаривают вопросы.

- Формулируют проблему следующего занятия.

Домашнее задание

- Обсудите с родителями, за счет чего можно сэкономить расходы семьи, в частности, на оплату услуг ЖКХ?

hello_html_m346ad9ef.jpg

Приложение 1

  1. Найдите ФИО квартиросъемщика.

  2. Где проживает квартиросъемщик?

  3. За какой период выписан документ?

  4. До какого времени нужно оплатить счет?

  5. Сколько человек проживает в квартире?

  6. Кто является получателем платежа?

  7. Для чего записывается номер лицевого счета?

  8. Какие статьи расходов названы?

  9. Есть ли льготы у этой семьи?

  10. Что такое ГВС, ХВС?

  11. Установлены ли в квартире счетчики?

hello_html_689787c.jpg

Презентация по обществознанию на тему "Семейный бюджет" (5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Описание слайда: 2 слайд Семейный бюджет – это общий «кошелек» семьи, в котором собираются все деньги. Описание слайда:

Семейный бюджет – это общий «кошелек» семьи, в котором собираются все деньги. Заработная плата мамы и папы Стипендия брата или сестры Пособие за маленького ребенка Пенсия бабушки и дедушки это называется доход.

3 слайд Деньги из бюджета семьи идут на оплату за: Квартиру; Газ; Свет; Воду; Продукт Описание слайда:

Деньги из бюджета семьи идут на оплату за: Квартиру; Газ; Свет; Воду; Продукты питания; Проезд; Одежда и обувь. это называется расход.

4 слайд Что хорошо для семейного бюджета? Когда доход у семьи больше, чем расход. Описание слайда:

Что хорошо для семейного бюджета? Когда доход у семьи больше, чем расход.

5 слайд А когда расходов больше, чем доходов – это плохо для бюджета семьи. Как ты ду Описание слайда:

А когда расходов больше, чем доходов – это плохо для бюджета семьи. Как ты думаешь, почему?

6 слайд Что ты можешь сделать в пользу семейного бюджета? Экономить свет, газ, воду; Описание слайда:

Что ты можешь сделать в пользу семейного бюджета? Экономить свет, газ, воду; Не тратить деньги зря; Не просить у родителей покупать ненужные тебе вещи.

Что ты можешь сделать в пользу семейного бюджета? Экономить свет, газ, воду;

Курс профессиональной переподготовки

Учитель истории и обществознания

Что ты можешь сделать в пользу семейного бюджета? Экономить свет, газ, воду;

Курс профессиональной переподготовки

Учитель обществознания

Что ты можешь сделать в пользу семейного бюджета? Экономить свет, газ, воду;

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-276992

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Содержание

Оставьте свой комментарий

практикум по обществознанию "Доходы и расходы семьи"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Автомобильно-технический колледж»

«Доходы и расходы семьи»

урок – практикум

по предмету: «Обществознание»

Преподаватель

общественных дисциплин

Тестина И.А.

г. Уссурийск, 2017 г.

Ц е л и у р о к а:

Образовательная:

обеспечение усвоения знаний формирования и изменения структуры бюджета семьи на основе составления и анализа личного бюджета обучающихся

Развивающая:

развитие познавательного интереса обучающихся, умения аналитически мыслить, расширение кругозора обучающихся по решению экономических

проблем в условиях рыночной экономики

Воспитательная:

воспитание потребительской культуры поведения, чувства ответственности и делового подхода при планировании

Методическая цель:

наполнение содержания обучения разнообразными элементами интерактивных технологий через практическую деятельность

Уровень усвоения:

второй

Тип урока:

изучение нового материала

Форма урока:

урок – практикум

Методическое обеспечение:

  • Основные понятия урока

  • Схема: «Цель домашнего хозяйства»

  • Вопросы к рассмотрению темы урока (в форме дискуссии)

  • Схема структуры потребительского бюджета

  • Схема – задание для практической деятельности

  • Схема для закрепления материала по уроку

  • Таблица «Доходы и расходы семьи» для домашнего задания

  • Материалы средств массовой информации о бюджете семьи, уровне жизни граждан

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор

Мониторинг качества знаний программного материала:

  • Вопросы к рассмотрению темы урока (в форме дискуссии)

  • Схема структуры потребительского бюджета

  • Схема – задание для практической деятельности

  • Схема для закрепления материала по уроку

Время проведения урока – 45 минут

« Доходы, как и башмаки,

должны быть в пору,

ибо если они малы,

то сковывают движения

и доставляют массу неприятных

ощущений, ну а если не в меру велики,

то легко споткнуться и упасть».

Чарльз Колтон,

английский священник нач. XIX в.

1.Преподаватель приветствует обучающихся, проверяет посещаемость группы, отмечает в журнале отсутствующих;

2.Объявляет тему, цель и ход урока

1. Обучающиеся при входе преподавателя в кабинет построились, приветствуя его;

1.2.Староста доложил количество присутствующих и отсутствующих обучающихся на уроке .

II

Изучение нового материала

15 мин.

1.Преподаватель знакомит обучающихся с основными понятиями урока

2.Преподаватель комментирует схему «Цель домашнего хозяйства" (схема представлена через мультимедийный проектор)

3.Преподаватель предлагает обучающимся вопросы для рассмотрения темы урока

4.Преподаватель представляет вниманию обучающихся схему структуры потребительского бюджета

5.Преподаватель представляет вниманию обучающихся выставку СМИ по уровню семей и формированию их доходов; о минимальном прожиточном уровне и размере потребительской корзины по Приморскому краю и Уссурийскому городскому округу

1.Обучающиеся знакомятся с основными понятиями урока, представленными преподавателем

2. Обучающиеся вместе с преподавателем анализируют формирование доходов семьи

3. По данным вопросам идет дискуссия обучающихся о формировании источников доходов семьи и закономерности изменения структуры семейных расходов

4.1. Обучающиеся записывают в тетрадь структуру минимального и рационального потребительского бюджетов 4.2.Самостоятельно изучают и анализируют схему структуры минимального потребительского бюджета и рационального потребительского бюджета

5.Двое обучающихся проводят аналитический обзор из средств массовой информации на территории Уссурийского городского округа вопросов:

  • об уровне и качестве жизни семей и их доходах;

  • о минимальном прожиточном уровне и размере потребительской корзины на территории Приморского края и УГО

III

Практическая работа

15 мин.

1.Преподаватель раздает обучающимся схему – задание «Планируемый личный бюджет на месяц» и предлагает составить (спланировать) свой личный бюджет на месяц

1.1. Сделать вывод, сбалансированный или несбалансированный бюджет

1.Обучающиеся заполняют данную схему-задание

1.1.Обучающиеся должны проанализировать свой бюджет и методы решения проблем, если они возникли при составлении (планировании) бюджета.

IV

Закрепление материала

5 мин.

1.Преподаватель предлагает обучающимся для закрепления материала самостоятельно заполнить схему взаимосвязи доходов и расходов граждан

1. Обучающиеся самостоятельно заполняют схему взаимосвязи доходов и расходов граждан

V

Обобщение результатов урока, подведение итогов, выставление оценок

3 мин.

1.Преподаватель подводит итоги

2.Выставляет оценки обучающимся, комментируя полученные баллы

1.Обучающиеся слушают итоги урока и комментируемые преподавателем оценки

VI

Домашнее задание

2 мин.

1.Выучить основные понятия урока

2.Составить семейный бюджет на последующий месяц

Приложения к уроку

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ УРОКА

БЮДЖЕТ СЕМЬИ -

СТРУКТУРА ВСЕХ ДОХОДОВ И РАСХОДОВ ЗА ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ПЕРИОД ВРЕМЕНИ (МЕСЯЦ ИЛИ ГОД)

ДОХОДЫ НАСЕЛЕНИЯ -

СУММА ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ И МАТЕРИАЛЬНЫХ БЛАГ, ПОЛУЧЕННЫХ ИЛИ ПРОИЗВЕДЕННЫХ ДОМАШНИМИ ХОЗЯЙСТВАМИ ЗА ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ПРОМЕЖУТОК ВРЕМЕНИ

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА -

ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ В ДЕНЕЖНОЙ ФОРМЕ, КОТОРОЕ ПОЛУЧАЕТ РАБОТНИК ЗА СВОЙ ТРУД В СООТВЕТСТВИИ С УСЛОВИЯМИ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА

ПРИБЫЛЬ (ЧИСТЫЙ ДОХОД) -

ПРЕВЫШЕНИЕ ДОХОДОВ НАД ИЗДЕРЖКАМИ (РАСХОДЫ НА ПРОИЗВОДСТВО ПРОДУКЦИИ)

ДИВИДЕНД -

ДОХОД СОБСТВЕННИКА ДЕНЕЖНОГО КАПИТАЛА (СБЕРЕЖЕНИЙ В БАНКЕ)

РЕНТА -

ДОХОД, ПОЛУЧАЕМЫЙ ВЛАДЕЛЬЦЕМ ЗЕМЛИ; ДОХОД, ОБРАЗУЮЩИЙСЯ ВСЛЕДСТВИЕ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ВЛАДЕНИЯ УНИКАЛЬНЫМИ ПРИРОДНЫМИ РЕСУРСАМИ

СБЕРЕЖЕНИЯ -

ЧАСТЬ ДОХОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ПОТРЕБЛЕНИЕ

ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ - КРЕДИТ

ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ШИРОКИМ СЛОЯМ НАСЕЛЕНИЯ В ВИДЕ ОТСРОЧКИ ПЛАТЕЖА ЗА ПОКУПАЕМЫЕ ИЛИ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЕ ТОВАРЫ И БЫТОВЫЕ УСЛУГИ.

Вопросы к рассмотрению темы урока:

(в форме дискуссии)

  1. Что такое доход?

  1. Доход и богатство связаны друг с другом? Каким образом?

  1. Количество товаров и услуг, которое мы можем купить, определяется исключительно нашим доходом?

  1. Стоит тратить деньги беспечно?

  1. Что такое бюджет семьи?

  1. Что такое баланс денежных доходов и расходов семьи? Почему люди часть доходов расходуют, а другу откладывают в форме сбережений?

  1. Какой способ, помимо сбережений, поможет потребителю купить дорогостоящие товары?

  1. Что такое потребительский кредит, кому и как он предоставляется?

  1. Что влияет на снижение или повышение доходов населения?

  1. На что граждане больше всего тратят свои доходы? Обоснуйте.

ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ БЮДЖЕТ

пhello_html_295692cd.gifhello_html_m6f859278.gifhello_html_m174a529.gifhello_html_7c2a4df2.gifhello_html_7c2a4df2.gifhello_html_m568b7443.gifhello_html_2382839b.gifhello_html_m488fc4b9.gif

Структура (100 %)

hello_html_m5d99129a.gifhello_html_m5d99129a.gifhello_html_m1fbb13c0.gifhello_html_m1fbb13c0.gif

Продукты питания -45,1%

Непродовольственные товары – 39%

Услуги – 13,2%

Налоги и сборы – 2,7%

Продукты питания -30,0%

Непродовольственные товары – 47%

Услуги – 23%

Налоги и сборы – 0%

ппппппп

Планируемый месячный бюджет (личный или семейный)

Ф.И.О. ________________, № группы _____, месяц, год ________

Расходы Доходы

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

____________________________ Собственный заработок

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

____________________________ Другие доходы (перечислите)

____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________

____________________________ _____________________________

__________________________________________________________

Переменные расходы (перечислите):

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

Всего расходов _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

Планируемые сбережения

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

Итого (расходы + сбережения) Итого (доходы)

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

________________________________ _________________________________

Вывод: сбалансированный ли у вас бюджет – это если доходы = расходам. Если не сбалансированный – это расходов больше, чем доходов => дефицит бюджета (подсчитайте, сколько). Или если доходов больше чем расходов – это профицит бюджета.

Проанализируйте, как вы поступите, если у вас будет дефицит бюджета или профицит бюджета.

Взаимосвязь доходов и расходов граждан

Доход, потребитель, расход?

hello_html_567eb50.gif

К

акие возникают две проблемы, исходя из этой пирамиды?

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доходы и расходы (бюджет) семьи

продукты питания

питьевая вода

Стипендия

Непродовольственные товары:

товары длительного пользования (одежда, обувь, бытовая техника, электротехника и т.п.)

хозяйственные товары

косметика, парфюмерия

бытовая химия

лекарственные препараты

СМИ

образование – учебники, пособия, канц. товары

содержание автомобиля (горюче-смазочные материалы, запасные части)

отдых, развлечения

спорт

прочие ежедневные расходы, включая городской транспорт

Пенсия

Алименты

Прочие виды доходов

Итого за месяц

Итого за месяц

Всего доходов за истекший год

Всего расходов за истекший год, в то числе накопления

Годовые доходы минус годовые расходы = остаток средств на начало года

План-конспект урока по экономике (5 класс) на тему: Разработка урока по теме: «Источники доходов семьи» (экономика 5 класс)

Емешкина Марина Викторовна, учитель экономики

МБОУ Ульяновской СОШ

Форма проведения урока: изучение нового материала с повторением изученного ранее.

Методы обучения: 

-словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам;

      -наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;

-практические – решение задач.

Цели урока: 

-рассмотреть источники доходов  семьи;

-оценить доходы семьи;

-рассмотреть существующие пути увеличения доходов;

Задачи:

Образовательная: 

-сформировать основные знания источников доходов граждан;

-дать понятие путей увеличения доходов семьи;

-научить рассчитывать доходы семьи.

Развивающая: выработать навыки быстрого принятия решения.

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Наглядные пособия:  учебники экономики, итоговый лист на каждого учащегося, проектор для показа презентации с помощью ПК,  карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент.(1 мин.)

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке (ответы детей). В процессе работы мы  повторим изученный материал, и будем изучать новый материал.

2.Проверка Д/з (задания выполняются на карточках)(6 мин.)

Основные права потребителей

 Характеристика

1.Право на информацию

А.Никто не может заставить потребителя приобрести товары или услуги, которые его не удовлетворяют какими – либо свойствами.

2.Право на безопасность

Б.Каждый потребитель имеет право знать: что он покупает, условия продажи и гарантии, вероятный риск, связанный с потреблением купленного продукта

3.Право быть услышанным

В.Каждый потребитель имеет право на защиту здоровья от опасных товаров. К ним относятся испорченные продукты питания, изделия, использование которых может привести к травме.

4.Право выбора

Г.Производителям необходимо знать мнение потребителей.

 Проверка Д/з

1.б.2.в.3.г.4.3.а.

Откройте тетради. Запишите число, тему:

(1 слайд) «Источники доходов семьи»

(2 слайд) «Источники доходов семьи»

Учитель: - Какие бы вопросы мы не рассматривали, всегда убеждаемся, что в центре такой науки, как экономика, стоит человек, семья. Важным способом изучения состояния экономики страны является анализ структуры семейных доходов и расходов. Каждая семья нуждается в самых разнообразных товарах и услугах. Семейные доходы зависят от ресурсов семьи и от государственных выплат.

Поэтому, цель нашего урока заключается в том, чтобы подробно рассмотреть источники доходов; научитьcя оценивать доходы семьи; узнать пути увеличения доходов семьи;

2. Объяснение нового материала.

1. Семейные доходы.

Учитель: Рассмотрим виды доходов, которые получают домохозяйства (семьи) на примере одной  семьи, состоящей из папы, мамы, сына-студента и дочери-школьницы, бабушки – пенсионерки.

Задание 1:

- Попробуйте назвать какие виды доходов эта семья может предположительно иметь?

(После обсуждения на экране появляются поочередно виды доходов – основные статьи.)

(3 слайд)

        -Что такое семейные  доходы?

     -Вспомним сказку Ш.Перо «Кот в сапогах».  …«Прошло время. Король вызвал к себе министров и говорит им:

    - Я вами очень доволен. Вы отлично справляетесь со своими обязанностями. Даже придворная корова стала  давать больше молока с того момента, как вы приступили к работе. Принц стал получать одни пятерки, как вам это удалось? Министр иностранных дел ответил:- никто вашего принца не заставлял  хорошо учиться, просто он понял, что доход его королевской семьи в будущем будет зависеть от его знаний. А молочница получает зарплату в зависимости от того, сколько литров молока получила от коровы. Чем больше молока, тем больше зарабатывает денег. Доярка стала лучше ухаживать за животными, увеличились надои, выросла заработная плата.»

Вывод (делают учащиеся): Если человек нанимается на работу, продавая услуги своего труда, то его доходом будет заработная плата. Этот вид дохода так и называется – оплата труда. Ее величина зависит от характера работы, способностей работника, его навыков, опыта. Многое также зависит от образования и профессиональной подготовки человека.

-Чем оценивается труд человека?

-Почему труд оценивается по-разному?

- Запишите в тетрадь этот источник дохода.(зарплата)

(4 слайд)

Учитель: - Отправляемся снова в сказку.

… «Министр финансов обратился к королю:

-Ваше Величество. Подпишите указ «О пенсиях, стипендиях, пособиях»- денежных выплатах государства неработающим. Король возмутился :

-Вы с ума сошли! Люди не работают, а я им должен платить деньги!

(Прав король?)

- Одним жителям уже много лет, работать им тяжело, другие – должны подрасти, выучиться, кто-то часто болеет и не может работать.

Министр финансов стал объяснять:

- Чтобы дети не умерли с голода, не были воришками, попрошайками, государство платит денежную помощь-пособие. Пособие выплачивается больным, инвалидам, матерям –одиночкам.

Пожилые люди получают пенсии. Пенсию получает, тот, кто проработал определенное количество лет и достигшие определенного возраста. В нашей стране пенсионный возраст-55-60 лет.

Министр финансов добавил:

-Стипендия - денежная помощь тем, кто учиться. Ведь учеба-это труд, который пока не приносит дохода, труд во имя будущего. После учебы  студенты станут профессионалами, смогут создавать качественные товары и услуги. Они принесут пользу обществу после учебы. Стипендию платят только тем, кто хорошо учится.

Вывод (делают дети):- Какие виды доходов получают неработающие люди?

Запишите данный источник  себе в тетрадь.

Задание 2: -Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

(5 слайд)

(Предполагаемый ответ) – доход семья может получать и в виде благ вырастить картошку, сшить платье, связать носки и т.д.

Учитель: Не всегда семья получает доход в виде денежных средств.

Если семья имеет собственный участок земли, то она получает доход, выращивая фрукты, овощи и потребляет их.

Этот доход называется - доход в виде благ. Запишите себе в тетрадь.

Бывает и так: семья выращивая картофель, лук, животных на мясо. Продает эти продукты на рынке и получает за это деньги.

Учитель: Если предприниматель организует свое дело, вкладывая собственные средства, реализует новые идеи, расходуя силу, время, то он получает предпринимательскую прибыль.

Вывод: Эта деятельность семьи называется предпринимательской, а доход- доход от предпринимательской деятельности. Это еще один из видов дохода - запишите себе в тетрадь.

Учитель: Послушайте продолжение сказки о короле. (6 слайд)

- В гости к королю приехала мама. Принц с принцессой обрадовались больше всех приезду бабушки, которую не видели давно. Бабушка привезла всем подарки из разных стран. В последнее время она много путешествовала.

- Откуда она берет деньги на путешествия?

- Деньги на путешествия бабушка берет от владения имуществом. Имущество может приносить неплохой доход. Свою дачу, луга, землю, шестерку лошадей с каретой бабушка сдает в аренду. Это большой доход, которого хватает на путешествия и даже остается немного денег.

-Что такое аренда?

Аренда - возможность временно пользоваться чужой собственностью.

Арендная плата – это плата за взятое во временное пользование имущество.

 - Как ваше личное имущество может принести доход?

Вывод (делают дети): Доход может, приносит имущество, если его сдавать в аренду

Учитель: Оставшиеся деньги бабушка отдает кому-нибудь в долг или кладет на депозит в банк. Через некоторое время ей возвращают, да еще и проценты за услугу. 

Вывод (делают дети: Это еще один из источников доходов семьи - свободные денежные средства

(7 слайд)

Задание 3:

 -Хорошо. А теперь давайте подумаем, каким образом люди  могут увеличить свои доходы? В течение 1 мин. попробуйте перечислить  пути увеличения доходов. Примечание: ответы давать в более обобщенном виде.

(Продавать овощи, выращенные на своем участке, получать деньги от сдачи своего имущества в аренду, положить деньги под проценты на депозит.)

-Проверка ответов на экране.

(8 слайд)

3.Закрепление изученного материала.(15.мин.)

Задание 4: Вставь пропущенное слово. ( с.157.) ( 9-10 слайд)

1.Люди редких профессий, а также требующих хорошего образования или связанных с риском, получают__________________ зарплату.

2.Предприниматель не всегда получает стабильный_____________________,так как в его деятельности велика доля риска.

3.Имея дом, можно сдать его в ______________________ и получать доход в виде ________________________.

4.Свободные деньги можно положить в банк и получать _________________________.

5.Семьи часто получают ___________________ в виде пенсий, пособий, других целевых выплат.

Учитель: Хорошо. Переходим к следующему заданию.

Откройте учебник на странице 158 и прочитайте задачу №1.

(11 -12 слайд)

Перечислите доходы семьи Ивановых за последний месяц и помогите им рассортировать записи по графам «Доход» и «Сумма», подсчитайте итоговую сумму.( работа групповая)

Доход

Сумма

Зарплата папы

25 000 р.

Зарплата мамы

10 000р.

Пенсия бабушки

6000р.

Зарплата бабушки

4000р.

Пенсия дедушки

6000р.

Зарплата дедушки

8500р.

Детское пособие на1 ребенка

100р.

Детское пособие на 2 ребенка

100р.

Итого:59 700р.

 (14 слайд)

4.Подведение итогов.

 Итак, подведем итог. 

- Сегодня на уроке мы подробно рассмотрели источники доходов  на примере одной семьи ; научились оценивать доходы семьи, рассмотрели пути увеличения доходов семьи.

Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы. У вас на столах находится итоговый лист, в который необходимо занести результат выполнения вашей работы. Попробуйте по справедливости оценить свою работу.

5.Подведение итогов.( 2 мин.)

Узнал ли я что-то новое?

Да/нет                 «      »

Смогу ли я объяснить эту тему другу?

Да/нет                 «      »

Доволен ли я своей работой на уроке

Какую я себе могу поставить оценку?

Да/нет                 «      »

«3», «4», «5»        «      »

5.Домашнее задание.(1 мин.) (16 слайд)

С. 154-156. Читать.с.161 задание 4 ( выполнить письменно в тетради)

Методическая разработка урока экономики в 5 классе по теме "Планирование доходов и расходов семьи. Семейный бюджет"

I. Введение

а)

формулирование цели урока

1 минута

Приветствие детей. Учитель подводит учащихся к цели урока:

закрепление и систематизация знаний по теме «Семейный бюджет».

Приветствие учителя.
Формулируют цель урока.

II. Актуализация опорных знаний

16 минут

а) работа с кластером (см. слайды 2-6 в презентации к уроку)

Обобщение знаний по теме.

б)

составление синквейна

Обобщение знаний по теме.

Синтезирование информации.

Физкультминутка

Учитель предлагает учащимся заполнить кластер, составленный учителем.

- Почему от опорного понятия – семейный бюджет – вверх идут три стрелки? О каких трёх видах бюджета идёт речь?

- Из каких двух частей состоит семейный бюджет?

- Назовите источники семейногодохода.

- Почему от слова расходы идут две стрелки? О каких видах расходов идёт речь?

- Вспомните, что относится к постоянным и переменным расходам?

- Вспомним алгоритм создания синквейна.

Ключевое экономическое понятие – бюджет.

Учитель включает физкультминутку с сайта videouroki.net

По наводящим вопросам учащиеся заполняют кластер.

Говорят о трёх видах бюджета: сбалансированном, избыточном и дефицитном; о двух главных составляющих бюджета – доходах и расходах.

Называют источники семейногодохода: труд, предпринимательская деятельность, владение природными ресурсами, владение имуществом, свободные средства, выплаты от государства.

Говорят о постоянных и переменных расходах.

Приводят примеры постоянных и переменных расходов.

Вспоминают алгоритм создания синквейна.

Создают синквейн. Пример:

  1. Бюджет.

  2. Семейный, государственный.

  3. Планировать, составлять, сбалансировать.

  4. Семейный бюджет – план доходов и расходов семьи за месяц.

  5. План.

Участие в физкультминутке.

III. Практическая (исследовательская) работа в группах

25 минут

Исследователь-ский метод;

метод дедукции.

Учитель предлагает учащимся разделиться на четыре группы и выполнить практическую работу.

Задания для учащихся: представьте, что каждая группа – это семья, которая должна составить свой бюджет на месяц.

- У вас было задание на дом – поговорить с родителями о текущих ценах на продукты питания, одежду, стоимости коммунальных услуг. Посетить с аналогичной целью магазины.

Учитель даёт слово лидеру каждой группы с представлением своего бюджета, анализом итоговых сумм доходов и расходов и выводов о виде семейного бюджета.

Учащиеся делятся на группы.

Составляют бюджет семьи на месяц.

Данные оформляют в таблицу из задания 3 на стр.171 рабочей тетради.

Представляют бюджет своей группы – «семьи».

IV. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

3 минуты

Учитель просит учащихся сделать вывод по уроку. Выставляет оценки всем учащимся (оценка групповая).

Домашнее задание:

Подводят итог урока.

Записывают домашнее задание.

Семья- маленькое общество. «ФГ-12» Бюджет семьи. Доходы и расходы семьи. Ролевая игра
Инфоурок › Начальные классы ›Презентации›Познание мира. Тема: Семья- маленькое общество. «ФГ-12» Бюджет семьи. Доходы и расходы семьи. Ролевая игра

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Познание мира 4 «Б» класс Описание слайда:

Познание мира 4 «Б» класс

2 слайд Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзь Описание слайда:

Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная … семья!

3 слайд Моя семья Описание слайда:

Моя семья

4 слайд У меня в квартире есть огромная страна. Да- да! Не удивляйтесь! Ведь имя ей- Описание слайда:

У меня в квартире есть огромная страна. Да- да! Не удивляйтесь! Ведь имя ей- СЕМЬЯ! Это мама, папа и сестра, Брат, дедуля, бабушка и , конечно, я! Весело у нас в стране- Праздник круглый год. И поём мы, и играем. Также друг наш спорт. Нету ссор у нас в семье, нету и невзгод, Каждый на помощь друг другу прийдёт.

5 слайд Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учит Описание слайда:

Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи. Все вопросы решаются с учетом большинства голосов В “семье” при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом соседям.

6 слайд Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учит Описание слайда: 7 слайд Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учит Описание слайда: 8 слайд Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учит Описание слайда: 9 слайд Герб семьи Правила игры: Семья должна быть дружной. При принятии решения учит Описание слайда: 10 слайд «Семья- маленькое общество» Описание слайда:

«Семья- маленькое общество»

11 слайд Слово бюджет имеет французское происхождение и в переводе обозначает “кошелек Описание слайда:

Слово бюджет имеет французское происхождение и в переводе обозначает “кошелек, сумка”.

12 слайд “Бюджет” - это структура всех доходов и расходов за определенный период време Описание слайда:

“Бюджет” - это структура всех доходов и расходов за определенный период времени: за неделю, месяц или год. (записываем определение в тетрадь).

13 слайд Бюджет семьи — это структура всех ее доходов и расходов за определенный перио Описание слайда:

Бюджет семьи — это структура всех ее доходов и расходов за определенный период времени (месяц или год)

14 слайд “Доход” - это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной Описание слайда:

“Доход” - это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность (определение записываем в тетрадь).

15 слайд “Расходы” - затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт или обслу Описание слайда:

“Расходы” - затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт или обслуживание каких-либо изделий, услуг (определение записываем в тетрадь).

16 слайд Весы бюджета дефицит бюджета (Р>Д) ДОХОДЫ РАСХОДЫ БЮДЖЕТ бюджет избыточный (Р Описание слайда:

Весы бюджета дефицит бюджета (Р>Д) ДОХОДЫ РАСХОДЫ БЮДЖЕТ бюджет избыточный (Р<Д) ДОХОДЫ РАСХОДЫ БЮДЖЕТ Сбалансированный бюджет (Р=Д)

17 слайд Решение задач Описание слайда:

Решение задач

18 слайд Задача№1. В феврале папина зарплата составила 100 000 тенге, а мамина – 60 00 Описание слайда:

Задача№1. В феврале папина зарплата составила 100 000 тенге, а мамина – 60 000 тенге. Кроме того папе выдали премию за хорошую работу – 25000 тенге. Дедушка получил пенсию 45000 тенге, а бабушка – 40 000 тенге. Бабушка выиграла в лотерее 1500 тенге. На питание семьи ушло 55000 тенге. На оплату коммунальных услуг и услуг связи – 20000 тенге. На мелкий ремонт мебели и покупку хозяйственных товаров - 5000 тенге. На содержание автомобиля и транспортные услуги – 15000 тенге. Оплата за секции и кружки составила 6000 тенге. Обувь и одежду в феврале не приобретали. На услуги парикмахерской и химчистки ушло 3000 тенге. На лекарства потрачено 2000 тенге. На досуг – 9000 тенге. Составьте бюджет семьи за февраль. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

19 слайд Ответ: Бюджет избыточный. Избыток в размере 117000 тенге отправляют в накопле Описание слайда:

Ответ: Бюджет избыточный. Избыток в размере 117000 тенге отправляют в накопление. ВИД ДОХОДА СУММА (тенге.) ВИД РАСХОДА СУММА (тенге.) Зарплата папы 100000 Питание 55000 Зарплата мамы 60000 Ком. услуги и связь 20000 Пенсия дедушки 45000 Хоз. расходы 5000 Пенсия бабушки 40000 Транспорт 15000 Секции и кружки 6000 Премия 25000 Бытовые услуги 3000 Выигрыш 1500 Лекарства 2000 Досуг 9000 ИТОГО 285000 ИТОГО 115000

20 слайд Задача №2. В феврале папина зарплата составила 100 000 тенге, а мамина – 60 0 Описание слайда:

Задача №2. В феврале папина зарплата составила 100 000 тенге, а мамина – 60 000 тенге. Кроме того маме выдали премию за хорошую работу – 25000 тенге. Бабушка получила пенсию- 40 000 тенге. Бабушка выиграла в лотерее 1500 тенге. На питание семьи ушло 55000 тенге. На оплату коммунальных услуг и услуг связи – 20000 тенге. На мелкий ремонт мебели и покупку хозяйственных товаров - 5000 тенге. На содержание автомобиля и транспортные услуги – 15000 тенге. Оплата за секции и кружки составила 6000 тенге. Обувь и одежду в феврале не приобретали. На услуги парикмахерской и химчистки ушло 3000 тенге. На лекарства потрачено 2000 тенге. На досуг – 9000 тенге. Составьте бюджет семьи за февраль. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

21 слайд Ответ: Бюджет избыточный. Избыток в размере 125000 тенге отправляют в накопле Описание слайда:

Ответ: Бюджет избыточный. Избыток в размере 125000 тенге отправляют в накопление. ВИД ДОХОДА СУММА (тенге) ВИД РАСХОДА СУММА (тенге) Зарплата папы 100000 Питание 55000 Зарплата мамы 60000 Ком. услуги и связь 20000 Пенсия дедушки Хоз. расходы 5000 Пенсия бабушки 40000 Транспорт 15000 Секции и кружки 6000 Премия 25000 Бытовые услуги 3000 Выигрыш 1500 Лекарства 2000 Досуг 9000 ИТОГО 240000 ИТОГО 115000

22 слайд Задача №3. В феврале папина зарплата составила 120 000 тенге, а мама – домохо Описание слайда:

Задача №3. В феврале папина зарплата составила 120 000 тенге, а мама – домохозяйка. На питание семьи ушло 55000 тенге. На оплату коммунальных услуг и услуг связи – 20000 тенге. На мелкий ремонт мебели и покупку хозяйственных товаров - 5000 тенге. На транспортные услуги –5000 тенге. Оплата за секции и кружки составила 3000 тенге. Обувь и одежду в феврале не приобретали. На услуги парикмахерской и химчистки ушло 1000 тенге. На лекарства потрачено 2000 тенге. На досуг – 2000 тенге. Составьте бюджет семьи за февраль. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

23 слайд Бюджет сбалансированный Доход и расход равны ВИД ДОХОДА СУММА (тенге) ВИД РАС Описание слайда:

Бюджет сбалансированный Доход и расход равны ВИД ДОХОДА СУММА (тенге) ВИД РАСХОДА СУММА (тенге) Зарплата папы 120000 Питание 55000 Зарплата мамы Ком. услуги и связь 20000 Пенсия дедушки Хоз. расходы 10000 Пенсия бабушки Транспорт 5000 Секции и кружки 6000 Премия Бытовые услуги 3000 Выигрыш Лекарства 2000 Досуг 9000 ИТОГО 120000 ИТОГО 120000

24 слайд Задача№4. В феврале папина зарплата составила 120 000 тенге, а мамина – 70 00 Описание слайда:

Задача№4. В феврале папина зарплата составила 120 000 тенге, а мамина – 70 000 тенге. Кроме того папе выдали премию за хорошую работу – 25000 тенге. Дедушка получил пенсию 53000 тенге. На питание семьи ушло 65000 тенге. На оплату коммунальных услуг и услуг связи – 20000 тенге. На мелкий ремонт мебели и покупку хозяйственных товаров - 5000 тенге. На содержание автомобиля и транспортные услуги – 15000 тенге. Оплата за секции и кружки составила 6000 тенге. Обувь и одежду в феврале не приобретали. На услуги парикмахерской и химчистки ушло 3000 тенге. На лекарства потрачено 4000 тенге. На досуг – 7000 тенге. Составьте бюджет семьи за февраль. Определите вид бюджета и сделайте вывод.

25 слайд Бюджет избыточный. Избыток в размере 63000 тенге отправляют в накопление. ВИД Описание слайда:

Бюджет избыточный. Избыток в размере 63000 тенге отправляют в накопление. ВИД ДОХОДА СУММА (тенге) ВИД РАСХОДА СУММА (тенге) Зарплата папы 120000 Питание 65000 Зарплата мамы 70000 Ком. услуги и связь 20000 Пенсия дедушки 53000 Хоз. расходы 5000 Пенсия бабушки Транспорт 15000 Секции и кружки 6000 Премия 25000 Бытовые услуги 3000 Выигрыш Лекарства 4000 Досуг 7000 Кредит 80000 ИТОГО 268000 ИТОГО 205000

26 слайд Ролевая игра «Ситуации» Описание слайда:

Ролевая игра «Ситуации»

27 слайд Бюджет Доход Расход Тип бюджета Описание слайда:

Бюджет Доход Расход Тип бюджета

28 слайд Мне интересно было….. Я затруднялся (лась) ……. Я смогу различить …….. Я смогу Описание слайда:

Мне интересно было….. Я затруднялся (лась) ……. Я смогу различить …….. Я смогу помочь товарищу в …

29 слайд Домашнее задание Конечно затраты на твое содержание - это обязанность родител Описание слайда:

Домашнее задание Конечно затраты на твое содержание - это обязанность родителей, а твоя обязанность помогать им в этом всеми возможными силами, знаниями и умениями.  Еще недавно единственным источником доходов в семье были доходы родителей. Сейчас многие школьники в состоянии иметь свой личный заработок не в ущерб учебе.  Доходы школьников могут складываться из разных источников. Что же это за источники?

30 слайд Синквейн 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описа Описание слайда:

Синквейн 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описание темы (два прилагательных) 3 строка: Описание действия в рамках этой темы (три глагола) 4 строка: Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов) 5 строка: Повторение сути темы одним словом (синоним темы).

Синквейн 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описа

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Синквейн 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описа

Курс повышения квалификации

Синквейн 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описа

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-030612

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Методическая разработка по экономике (8 класс) по теме: Разработка урока по теме: "Доходы и расходы семьи. Стоимость жизни"

Пойская Ольга Геннадьевна, учитель экономики

Форма проведения урока: изучение нового материала с повторением изученного ранее.

Методы обучения: 

  1. словесные - объяснение нового материала, фронтальная беседа, работа учащихся по группам;
  2. наглядные – демонстрация мультимедийной презентации;
  3. практические – решение задач.

Цели урока: 

  1. рассмотреть источники доходов и статьи расходов семей;
  2. сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен;
  3. оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

Задачи:

Образовательная: 

  1. сформировать основные знания источников доходов граждан и статьи расходов домохозяйств;
  2. дать понятие разницы между номинальным и реальным доходом;
  3. научить рассчитывать стоимость потребительской корзины.

Развивающая: выработать навыки быстрого принятия решения.

Воспитательная: содействовать в ходе урока формированию активности и самостоятельности учащихся.

Наглядные пособия: расчетный лист на каждую группу-семью, проектор для показа презентации с помощью ПК, денежные единицы в виде бумажных монет, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: - Добрый день, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим с вами изучение новой темы. В процессе работы повторим изученный материал, а пока давайте запишем тему сегодняшнего урока. Откройте тетради. Запишите число, тему:

(1 слайд) “Доходы и расходы семьи. Стоимость жизни”

Учитель: - Какие бы вопросы мы не рассматривали, всегда убеждаемся, что в центре такой науки, как экономика, стоит человек, семья. Важным способом изучения состояния экономики страны является анализ структуры семейных доходов и расходов.

Поэтому, цель нашего урока заключается в том, чтобы подробно рассмотреть источники доходов; сопоставить номинальные доходы граждан с реальным уровнем цен; оценить покупательную способность денег и стоимость потребительской корзины.

Помимо этого вы продолжите процесс зарабатывания денег, начатый на прошлом уроке.

Но вначале определите, пожалуйста, в какой роли вы будете сегодня работать на уроке (на столах находятся карточки с надписями: МАМА, ПАПА, БАБУШКА, ДЕДУШКА, СЫН, ДОЧЬ, ДЯДЯ, ТЕТЯ, которые учащиеся должны прикрепить к одежде).

2. Объяснение нового материала.

1. Семейные доходы.

Учитель: Рассмотрим виды доходов, которые получают домохозяйства (семьи) на примере семьи Сидоровых, состоящей из папы, мамы, сына-студента и дочери-дошкольницы.

Задание 1:

  1. Попробуйте назвать какие виды доходов эта семья может предположительно иметь?

(После обсуждения на экране появляются поочередно виды доходов – основные статьи.)

(2 слайд)

Примечание: за правильные ответы учащиеся получают соответствующие монеты.

Учитель: - Хотелось бы обратить особое внимание на одну из статей доходов, в которую входят пенсия, стипендия, пособия и т.д.

Эти доходы получает семья от государства, они не связаны с владением собственностью, и не являются платой за произведенные ими товары или услуги. Их называют социальные трансферты.

(переход по гиперссылке на 11 слайд с определением понятия социальные трансферты)

Запишите данное определение себе в тетрадь.

(Трансферты – доходы, которые не являются платой за произведенные товары или оказанные услуги и не связаны с владением собственностью)

Задание 2: 

  1. Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

Предполагаемый ответ – доход семья может получать и в виде благ (вырастить картошку, сшить платье, связать носки и т.д.)

Задание 3:

  1. В каком виде люди могут получать доходы?

Предполагаемый ответ – Доходы можно получать в виде наличных (монеты, банкноты) и безналичных денег (чеки, счет в банке и т.п.), а также в виде благ (сваренный обед, сшитое платье, связанные носки и т.д.).

II. Семейные расходы.

Задание 4:

  1. Хорошо. А теперь давайте подумаем, каким образом люди распоряжаются своим доходом? В течение 1 мин. попробуйте перечислить расходы семьи.

Замечание: ответы давать в более обобщенном виде.

Вопрос: Из того, что вы перечислили, назовите те расходы, на которые будут тратиться денежные средства в первую очередь. Почему?

Вывод: Значит, наши расходы можно разделить на две части – это обязательные расходы и произвольные.

Вопрос: Попробуйте выделить обязательные статьи расходов.

Проверка ответов на экране.

(3 слайд)

Учитель: - Что такое товарная корзина? Давайте подведем итог (переход по гиперссылке на 12 слайд). Определение запишите в тетрадь.

(Товарная корзина (минимальный потребительский бюджет) – набор из наиболее представительных товаров и услуг, удовлетворяющих основные потребности населения)

Вопрос: Как вы думаете, какую долю семья расходует на покупку товарной корзины – минимального потребительского бюджета?

Предполагаемый ответ: зависит от дохода семьи.

III. Вывод Закона Знгеля.

Учитель :- Рассмотрим структуру расходов семьи Сидоровых (4 слайд)

Задание 5: Ответить на ряд вопросов:

  1. Какие в основном рассматриваются статьи расходов?
  2. Как изменилась структура расходов семьи Сидоровых в течении одного месяца?
  3. Как вы думаете, что повлияло на изменение дохода?
  4. Какую долю занимает статья “питание” в 1 месяце? Сравните эту долю во 2 месяце.
  5. Какая доля от доход приходится на коммунальные услуги? (на одежду?)
  6. Что произошло с доходом семьи за месяц?

Учитель: Эти изменения можно просмотреть с помощью диаграммы.

Попробуйте сделать вывод – что происходит в структуре расходов при увеличении дохода семьи?

(5 слайд)

Предполагаемый ответ: учащиеся самостоятельно выводят Закон Энгеля.

(С ростом дохода семьи структура расходов меняется: удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, отопление и жилище остается на прежнем уровне, а удельный вес расходов на удовлетворение культурных потребностей увеличивается.)

IV. Индекс потребительских цен.

Учитель: Если мы хотим составить себе представление о том, насколько хорошо живется жителю той или иной страны, знать только величину его дохода недостаточно. Необходимо учитывать также уровень и изменение цен на потребительские товары, или, как часто говорят, “стоимость жизни”.

На данном уровне экономического анализа нам достаточно знать один из многих показателей стоимости жизни - это ИПЦ.

(6 слайд)

 

Задание 6: Давайте решим следующую задачу:

(7 слайд)

Задача. В стране А. потребляется только 4 вида товаров, указанных в таблице. Используя данные таблицы, рассчитайте ИПЦ.

Замечание: решение задачи обговаривается учащимися, на экране постепенно выходит решение и ответ.

Учитель: - Для того, чтобы узнать, как изменился доход потребителя с учетом роста цен, экономисты вычисляют индекс изменения реального дохода.

Задание 7: Попробуем решить следующую задачу.

(8 слайд)

Задача.

Если цены на товары и услуги увеличились в среднем за год на 12,5%, а денежный доход увеличился на 8%, как изменился реальный доход?

Замечание: на экране постепенно выходит анализ решения, учащиеся самостоятельно решают задачу, затем с помощью экрана сверяют ответ.

Задание 8: Теперь небольшая информация: представители благотворительной организации перечислили каждой семье некоторую сумму на банковский счет. Эти средства вы сможете получить, если правильно определите ту сумму сбережений, которая предназначена каждой семье.

Примечание: данное задание на повторение расчета кредитования банков по формуле предыдущего урока.

(10 слайд)

Замечание: Это задание проверяется на экране с повторением формулы при переходе по гиперссылке на 13 слайд.

Итак, подведем итог. Сегодня на уроке мы подробно рассмотрели источники доходов и расходов на примере семьи Сидоровых; вывели Закон Энгеля; научились вычислять индекс потребительских цен и индекс изменения реального дохода.

Учитель: Сегодня на уроке вы выступили в роли маленькой семьи, которая постаралась решить некоторые жизненные проблемы и заработать небольшую сумму. У вас на столах находится расчетный лист, в который необходимо занести результат выполнения вашей работы. Попробуйте по справедливости разделить заработанные монеты между всеми членами вашей группы.

Расчетный лист домашнего хозяйства

 

Количество заработанных MNT в течении урока

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

5.

 

6.

 

7.

 

8.

 

9.

 

10.

 

 

 

Фамилия, имя

Заработанная сумма

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

 

 

Примечание: учащиеся подсчитывают свои результаты и сдают расчетные листы учителю.

Понимание доходов и расходов ЭПИЗОД # PDF Free Download

Экономические циклы ЭПИЗОД № 208

Economic Cycles EPISODE # 208 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ ЭПИЗОД № 208 УРОВЕНЬ УРОКА 6–9 класс КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Экономические циклы Бычий и медвежий рынки ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1.Определить экономические циклы. 2. Признать, как бизнес

Дополнительная информация

Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109

Cash and Credit EPISODE # 109 Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109 УРОВЕНЬ УРОКА Классы 4-6 КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Денежные средства / валюта Кредитные карты Дебетовые карты ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1. Ознакомьтесь с различными методами оплаты покупок.

Дополнительная информация

Что в книгах? Эпизод № 507

What s in the Books? Episode # 507 Что в книгах? Эпизод # 507 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Бухгалтерия и бухгалтерский учет Доходы и расходы Прибыль и убытки Предприниматели и истории Бикери Келли Мэтт Уэллс Магия Мэтт Амбер С Изумительно

Дополнительная информация

Что такое банк? Эпизод № 508

What is a Bank? Episode # 508 Что такое банк? Эпизод # 508 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Банковское дело Кредитование, сохранение долгов и инвестиции Предприниматели и истории Бальные танцы Полина и Натан Сити Слипс Кэти и Сьюзи Ночные страхи

Дополнительная информация

Глава третья: доходы и карьера

Chapter Three: Income and Careers Глава третья: доходы и карьера Цели обучения 1.Признайте, как личный выбор, образование, обучение и другие факторы влияют на будущий доход. 2. Определите источники дохода, в том числе предпринимательские

Дополнительная информация

Глава вторая: ваше финансовое будущее

Chapter Two: Your Financial Future Глава вторая: Ваше финансовое будущее Глава Цели обучения 1. Изучите цели SMART. 2. Понять альтернативные издержки. 3. Различать желания и потребности. 4. Признать, что достижение финансовых целей

Дополнительная информация

Глава четвертая: сбережения и инвестиции

Chapter Four: Saving and Investing Глава четвертая: сохранение и инвестирование Цели обучения главы 1.Сравните преимущества и недостатки экономии на ранних этапах и экономии на более поздних. 2. Объясните важность краткосрочной и долгосрочной экономии

Дополнительная информация

Программа 123: Доходы и расходы

Program 123: Income and Expenses Программа 123 BIZ KID $: доходы и расходы Введение Объясните, что Biz Kid $ - это программа, которая помогает людям получить финансовое образование, приобрести навыки готовности к работе и даже стать предпринимателями или Biz

Дополнительная информация

Секреты успеха Эпизод № 210

Secrets to Success Episode # 210 Секреты успеха. Эпизод № 210 УРОВЕНЬ УРОКА 9-12 классы Ключевые темы Экономия финансовой помощи Стипендии Необходимое время Предварительный просмотр и отбор: 45 минут Задание № 1: 45-60 минут Задание № 2: 60-90 минут

Дополнительная информация

Счета, бюджеты и банковские счета

Bills, Budgets and Bank Accounts Руководство для учителя по счетам, бюджетам и банковским счетам Введение в отдел... 2 Какие виды деятельности? Какова оценка? Каковы описания деятельности? Как это устройство соответствует Common

? Дополнительная информация

Программа 109: Денежные средства и кредит

Program 109: Cash and Credit Программа BIZ KID $ 109: Денежные средства и кредит Введение Объясните, что Biz Kid $ - это программа, которая помогает людям получить финансовое образование, приобрести навыки работы и даже стать предпринимателями или Biz Kids !!!

Дополнительная информация

Начиная свой бизнес

Starting Your Own Business Пятый класс Начало собственного бизнеса Обзор Студенты слушают несколько глав из книги «Миллионер с зубной пастой» Жана Меррилла, чтобы узнать о начале бизнеса и получении прибыли.Они завершают

Дополнительная информация

Валюта и курсы валют

Currency and Exchange Rates Валюта пятого курса и обзор валютных курсов Студенты делятся книгой Бетси Маэстро «История денег», чтобы узнать об обмене и обмене, функциях денег, валюты и тратить деньги. Студенты

Дополнительная информация

Что такое сингапурская математика?

What Is Singapore Math? Что такое сингапурская математика? Вам может быть интересно, что такое Singapore Math, и для этого есть все основания.Это совершенно новый вид математики для вас и вашего ребенка. То, что вы можете не знать, что в Сингапуре

Дополнительная информация

Подсчет изменений и обмен монет

Counting Change and Changing Coins Второй класс: подсчет изменений и изменение монет. Обзор стандартов содержания. Студенты делятся книгой Стюарта Мерфи «The Penny Pot», чтобы узнать о возможностях, производителях и потребителях и подсчете денег.

Дополнительная информация

ВВЕДЕНИЕ В КРЕДИТ

INTRODUCTION TO CREDIT 4-5 класс Урок 3 ВВЕДЕНИЕ В КРЕДИТ Основные понятия: карточные компании.Заимствование денег через кредит, оценка кредита и кредита Краткое содержание: Этот урок знакомит студентов с кредитными картами, кредитная карта

Дополнительная информация

РУКОВОДСТВО ПО БЕЗОПАСНОСТИ ОНЛАЙН:

ONLINE SAFETY TEACHER S GUIDE: РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ОНЛАЙН Студенты узнают, как безопасно и эффективно пользоваться Интернетом. Студенты поймут, что люди онлайн не всегда те, кем они себя называют.

Дополнительная информация

Чему я научился в этом классе?

What Have I Learned In This Class? xxx Урок 26 Обзор навыков обучения Что я выучил в этом классе? Обзор: обзор навыков обучения фокусируется на том, что ученик узнал во время обучения навыкам.Что еще более важно этот урок дает

Дополнительная информация

ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА. Доход, потребности против потребностей, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, сначала платите сами

PLANNING A BUDGET. Income, needs vs. wants, budgets, simple interest, savings accounts, paying yourself first 6-8 класс Урок 3 ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА Основные понятия: доход, потребности и желания, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, оплата в первую очередь Резюме: на этом уроке рассматриваются компромиссы и приоритеты в

Дополнительная информация

Транспорт: неделя 2 из 2

Transportation: Week 2 of 2 Миннесотский совет по грамотности создал эту учебную программу при финансировании Министерства образования штата Миннесота.Мы приглашаем вас адаптировать его для ваших собственных классных комнат. Начальный уровень (CASAS чтение баллов 181-200)

Дополнительная информация

Читать вслух ребенку

Reading aloud to a child Чтение вслух ребенку Фестивали и праздники: введение Я и моя культура: фестивали и праздники Содержание Фестивали и праздники: примечания учителей Фестивали и праздники: класс

Дополнительная информация

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:

PEER PRESSURE TEACHER S GUIDE: РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ДАВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ПЕРСПЕКТИВЫ Учащиеся смогут определить давление со стороны сверстников как положительную и отрицательную силуСтуденты поймут, как давление сверстников влияет на всех. Студенты

Дополнительная информация

Рассказы 9 класс

Short Stories Grade 9 Короткие истории 9 класс Содержание Область: Курсы по изучению английского языка: Языковая грамотность I Период времени: 6 недель Продолжительность: Недели Статус: Опубликован Обзор блока Учащиеся будут читать и анализировать литературные произведения

Дополнительная информация

ВИЧ, ЗППП и профилактика беременности

HIV, STD & Pregnancy Prevention Профилактика ВИЧ, ИППП и беременность Подразделение HealthSmart по профилактике ВИЧ, ИППП и беременности соответствует следующим основным государственным стандартам в области английского языка для 9–10 классов.Чтение информационного текста

Дополнительная информация

Планы урока библиотеки

Library Lesson Plans Дата: Неделя 1 Уровень оценки: 3 Цель: Контекст: Сегодняшний урок будет обзор станций этого месяца: Художественная литература против научной литературы, практика ABC заказ (бумага и карандаш), практика ABC заказ (компьютер) Студенты

Дополнительная информация

Деятельность - Игра Выбор Энергии

Activity- The Energy Choices Game Деятельность - цель игры «Выбор энергии» Энергия - это важнейший ресурс, который используется во всех аспектах нашей повседневной жизни.Мировое предложение невозобновляемых ресурсов ограничено, и мы продолжаем использовать

Дополнительная информация

Газетные мероприятия для студентов

Newspaper Activities for Students Газетные мероприятия для студентов Газетные мероприятия для студентов Page 2 Высшее образование К 2010 году миллионы рабочих мест в Соединенных Штатах потребуют больше, чем диплом средней школы.

Дополнительная информация

Математические игры для навыков и понятий

Math Games For Skills and Concepts Математические игры с.1 Математические игры для навыков и концепций Оригинальный материал 2001-2006, Джон Голден, разрешение GVSU для использования в образовательных целях. Другие авторские права на материалы: исследования в области чисел, данных и пространства,

Дополнительная информация

Интерактивные сайты средней школы

Middle School Interactive Websites Интерактивные веб-сайты средней школы «Я знаю, что http://www.iknowthat.com» На этом веб-сайте представлены интерактивные занятия и игры для учащихся дошкольного возраста. Отличное место для начала - Leon s Math Dojo.Это здорово

Дополнительная информация

Как вы получаете деньги?

How do you Get money? Как вы получаете деньги? ТЕМА, КАСАЮЩАЯСЯ ОТВЕТСТВЕННОГО ВЫБОРА ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ Общественные науки СВЯЗАННЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ Экономика ЦЕЛИ УРОКА Студенты: Мозговой штурм о способах получения денег Обсудить ответственные способы

Дополнительная информация ,

Программа 123: доходы и расходы

Программа 109: Денежные средства и кредит

Program 109: Cash and Credit Программа BIZ KID $ 109: Денежные средства и кредит Введение Объясните, что Biz Kid $ - это программа, которая помогает людям получить финансовое образование, приобрести навыки работы и даже стать предпринимателями или Biz Kids !!!

Дополнительная информация

Начиная свой бизнес

Starting Your Own Business Пятый класс Начало собственного бизнеса Обзор Студенты слушают несколько глав из книги «Миллионер с зубной пастой» Жана Меррилла, чтобы узнать о начале бизнеса и получении прибыли.Они завершают

Дополнительная информация

Что в книгах? Эпизод № 507

What s in the Books? Episode # 507 Что в книгах? Эпизод # 507 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Бухгалтерия и бухгалтерский учет Доходы и расходы Прибыль и убытки Предприниматели и истории Бикери Келли Мэтт Уэллс Магия Мэтт Амбер С Изумительно

Дополнительная информация

Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109

Cash and Credit EPISODE # 109 Денежные средства и кредит ЭПИЗОД № 109 УРОВЕНЬ УРОКА Классы 4-6 КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Наличные / Валюта Кредитные карты Дебетовые карты ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1.Познакомьтесь с различными способами оплаты покупок.

Дополнительная информация

Базовая десятка и стоимость места

Base-Ten and Place Value 1 желе-бобы «десять-десятый» и «стоимостная стоимость» сотен Board-O Заказать Up! Число Соседство Растягивание чисел Место значения Пауза Место значения Бинго 1 2 СОВМЕСТИМОСТЬ, СОВМЕСТНАЯ С МОЗГОМ, МАТЕМАТИКА, СОРТА

Дополнительная информация

Деньги деньги деньги.План урока

Money, Money, Money. Lesson Plan 208 Цели плана урока: 1. Участники смогут составить план расходов, который можно будет использовать. 2. Участники смогут идентифицировать ресурсы, кроме денег, которые у них есть. 3. Участники будут

Дополнительная информация

Глава третья: доходы и карьера

Chapter Three: Income and Careers Глава третья: Доход и карьера. Цели обучения 1. Признать, как личный выбор, образование, обучение и другие факторы влияют на будущий доход.2. Определите источники дохода, в том числе предпринимательские

Дополнительная информация

Что такое банк? Эпизод № 508

What is a Bank? Episode # 508 Что такое банк? Эпизод # 508 УРОВЕНЬ УРОКА 6-8 классы Ключевые темы Банковское дело Кредитование, сохранение долгов и инвестиции Предприниматели и истории Бальные танцы Полина и Натан Сити Слипс Кэти и Сьюзи Ночные страхи

Дополнительная информация

Следуй за деньгами! Лорин Лиди

Follow the Money! by Loreen Leedy ОФИС ГРОМКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО КАЗНАЧЕЙ Следите за деньгами! Лорин Лиди Следуй за деньгами! написано и иллюстрировано Лорин Лиди.Авторское право 2002. Опубликовано Holiday House, Inc. Книжная куртка Описание:

Дополнительная информация

Глава вторая: ваше финансовое будущее

Chapter Two: Your Financial Future Глава вторая: Ваше финансовое будущее Глава Цели обучения 1. Изучите цели SMART. 2. Понять альтернативные издержки. 3. Различать желания и потребности. 4. Признать, что достижение финансовых целей

Дополнительная информация

Поделиться черновиком / Основы проверки аккаунта

Share Draft/Checking Account Basics Цели Поделиться черновиком / Основы проверки аккаунта К концу этого занятия студенты смогут объяснить и понять: как и почему используются чеки Какие факторы сравнивать при покупке аккаунта Как

Дополнительная информация

Как кит.Изображение Бинго

How To Kit. Picture Bingo Как подготовить Picture Bingo Шаги к организации мероприятия сообщества Picture Bingo 1. Найдите в сообществе место для проведения мероприятия. (школа, офис группы, медсестринское отделение, библиотека, общественный зал) 2. Реклама

Дополнительная информация

Заимствование и сохранение: неделя 1

Borrowing & Saving: Week 1 Миннесотский совет по грамотности создал эту учебную программу при финансировании Министерства образования штата Миннесота.Мы приглашаем вас адаптировать его для ваших собственных классных комнат. Средний уровень (CASAS читает баллы 201-220)

Дополнительная информация

Азартные игры. Урок 6

Gambling games. Lesson 6 Урок 6 Азартные игры ОСОБЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Изучите связи между физической активностью, эмоциональным благополучием и социальным благополучием, познакомившись с определением зависимости, изучая определение

Дополнительная информация

NTTI Media-Rich Урок

NTTI Media-Rich Lesson NTTI NTTI Медиа-богатый урок Иоланда Чаплин Браун ИМЯ Пищевое безумие НАЗВАНИЕ УРОКА УРОВЕНЬ СОРТА Пятого класса \ 90 минут ОБЗОР РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВРЕМЕНИ Пищеварительная система - одна из многих систем, которые

Дополнительная информация

100 ЮРИДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ ПО МАРКЕТИНГУ

100 LAWYER MARKETING TIPS 100 ЮРИДИЧЕСКИХ СОВЕТОВ ПО МАРКЕТИНГУ 1.Проведение семинаров a) Предназначение своей аудитории b) Использование раздаточных материалов c) Проведение подведения итогов на следующий день для выявления потенциальных клиентов d) Приоритизация и выполнение реальных последующих проверок потенциальных клиентов e) Отправка письменных

Дополнительная информация

Привлечение лучших талантов

Attracting Top Talent На современном конкурентном рынке талантов вам нужно думать о привлечении новых сотрудников в свой бизнес так же, как вы привлекаете новых клиентов. Недостаточно просто опубликовать объявление о работе

Дополнительная информация

Глава четвертая: сбережения и инвестиции

Chapter Four: Saving and Investing Глава четвертая: сохранение и инвестирование Цели обучения главы 1.Сравните преимущества и недостатки экономии на ранних этапах и экономии на более поздних. 2. Объясните важность краткосрочной и долгосрочной экономии

Дополнительная информация

ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА. Доход, потребности против потребностей, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, сначала платите сами

PLANNING A BUDGET. Income, needs vs. wants, budgets, simple interest, savings accounts, paying yourself first 6-8 класс Урок 3 ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА Основные понятия: доход, потребности и желания, бюджеты, простые проценты, сберегательные счета, оплата в первую очередь Резюме: на этом уроке рассматриваются компромиссы и приоритеты в

Дополнительная информация

Экономические циклы ЭПИЗОД № 208

Economic Cycles EPISODE # 208 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ ЭПИЗОД № 208 УРОВЕНЬ УРОКА 6–9 класс КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ Предпринимательство Экономические циклы Бычий и медвежий рынки ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 1.Определить экономические циклы. 2. Признать, как бизнес

Дополнительная информация

Обзор маркетинговых исследований

Market Research Overview Страница 1 из 6 ОБЗОР РЫНОЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Исследование рынка не предоставляется вам на серебряном блюде, если вы не платите консалтинговой фирме за это. Вам нужно выйти туда, найти множество разрозненных кусочков

Дополнительная информация

План урока ответственности домашних животных

Pet Responsibility Lesson Plan План урока ответственности домашних животных Оценки: 6-9 лет: Время: 11-14 лет Эти шесть уроков могут быть изменены, чтобы соответствовать различным временным ограничениям.Столпы персонажей: Стандарты: Ответственность Справедливость Стандарт Площадь

Дополнительная информация

Настройтесь на патруль Зула

Tune In to The Zula Patrol Домашние странички семьи Дорогая семья! В школе ваш ребенок изучает науку о небесах. Вдохновленная отмеченной наградами общественной телевизионной программой The Zula Patrol, эта программа помогает вашему ребенку: построить

Дополнительная информация

Учим детей хвалить

Teaching Children to Praise Обучение детей хвалить Думать о похвале Обсудите один или два из следующих вопросов с партнером.Когда вы в последний раз искренне восхваляли Бога? Что ты делал в то время? Какой эффект

Дополнительная информация

Покупки: 1 неделя из 2

Shopping: Week 1 of 2 Миннесотский совет по грамотности создал эту учебную программу при финансировании Министерства образования штата Миннесота. Мы приглашаем вас адаптировать его для ваших собственных классных комнат. Начальный уровень (CASAS чтение баллов 181-200)

Дополнительная информация

Инструкция по настройке

Instructions for Setup Инструкция по настройке Настройка ученика: 1.Раздайте каждому студенту один лист задач БИНГО, один лист квадратов БИНГО и одну карточку БИНГО. 2. Во время самостоятельной практики попросите студентов решить все проблемы BINGO.

Дополнительная информация

Получить дорожные карты для детей старшего возраста.

Get road maps for older children. ТУРИСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Получить дорожные карты для детей старшего возраста. Пусть каждый ребенок с помощью маркера выделит ваш маршрут по ходу движения. Посмотрите, смогут ли дети предсказать следующий город, который вы пройдете.Ты идешь на север,

Дополнительная информация

Учебная программа по математике

Mathematics Curriculum Штат Нью-Йорк Общая базовая программа 3 по математике GRADE МОДУЛЬ GRADE 3 Тема B Разделение как проблема неизвестного фактора 3.OA.2, 3.OA.6, 3.OA.3, 3.OA.4 Стандарт фокуса: 3.OA .2 Интерпретировать целое число

Дополнительная информация

Мы все победители бинго

We re All Winners Bingo Мы - цель обучения бинго для всех победителей: учащиеся узнают много общего с ребенком, страдающим аутизмом, и выработают свои собственные идеи о том, как поддержать этого ребенка.Материалы

Дополнительная информация

План урока: Страхование арендатора

Lesson Plan: Renter Insurance План урока: Страхование арендатора Этот план урока является совместной работой Джанет Дункан, Джона Корте и Глории Стегеманн из Департамента страхования Миссури. Для получения дополнительной информации о страховании

Дополнительная информация

Блок 2 Базовый цикл бухгалтерского учета

Unit 2 The Basic Accounting Cycle Блок 2 Базовый цикл бухгалтерского учета Глава 3 Глава 4 Глава 5 Глава 6 Глава 7 Глава 8 Глава 9 Бизнес-операции и операции с уравнениями бухгалтерского учета, которые влияют на активы, обязательства и

Дополнительная информация

ПЕРВЫЙ СОРТ Номер и смысл

FIRST GRADE Number and Number Sense ПЕРВАЯ ОЦЕНКА Номер и смысл Sense Чартовая головоломка Отчетность Номер категории и смысл Sense Тема Подсчитайте и запишите цифры в 100 первичных SOL 1.1 Студент а) посчитает от 0 до 100 и напишет

Дополнительная информация

Подготовка ваших студентов к FETCH!

Preparing your students for FETCH! Подготовка ваших студентов к FETCH! Благодарим Вас за регистрацию в классе для участия в FETCH Фонда Огайо CPA! программа. Ниже перечислены несколько вещей, которые вы можете сделать заранее, чтобы подготовить

Дополнительная информация

OneNote 2013 Advanced

OneNote 2013 Advanced Усовершенствованные корпоративные учебные материалы OneNote 2013 Все наши учебные продукты полностью настраиваемы и идеально подходят для однодневных и полудневных семинаров.Вы можете легко обновить или вставить свой собственный

Дополнительная информация

2 Математический учебный план

2 Mathematics Curriculum Общая учебная программа по математике штата Нью-Йорк 2 по математике GRADE GRADE 2 МОДУЛЬ 3 Тема E: Номера моделей в пределах 1000 с дисками с указанием стоимости 2.NBT.A Стандарт фокуса: 2.NBT.A Понять стоимость места. Инструкция

Дополнительная информация ,
стипендий для студентов и их семей с низким доходом

слишком плохо для колледжа?

Томас Джефферсон написал 100 лет назад: «… таким образом, дети бедных должны получать образование за общие деньги». Сегодня гранты и стипендии открывают двери для студентов из малообеспеченных семей, предоставляя финансовую помощь тем, кто в ней больше всего нуждается.

Успешные ученики, которым нужны деньги для колледжа, получают доступ к широкому спектру наград, основанных на заслугах, которые учитывают финансовые условия. Для хороших студентов экономические недостатки могут быть преодолены с помощью стипендий колледжа с низким доходом.

Стипендии

происходят из многих источников, и каждый имеет свои уникальные квалификационные требования. Отдел финансовой помощи вашей школы располагает самой свежей информацией о текущих возможностях получения стипендий для малоимущих.Эти примеры иллюстрируют широкий спектр организаций, желающих помочь вам оплатить колледж.

Программа стипендий для неудовлетворенных потребностей

Как часть стипендиального фонда Салли Мэй, стипендиальная программа «Неудовлетворенные потребности» предоставляет семьям с низким доходом желанные денежные средства в колледже. Право на участие ограничено семьями с совокупным годовым доходом менее 30 000 долларов США. Стипендии варьируются от 1000 до 3000 долларов США каждый и предназначены для дополнительных стипендий, которые покрывают «неудовлетворенную» потребность в финансовой помощи в размере 1000 долларов и более.Граждане США, обучающиеся на дневном отделении в качестве бакалавров в аккредитованных колледжах или университетах и ​​имеющие средние баллы по меньшей мере 2,5 (или средние баллы GED от 42 до 52), могут подать заявку.

Национальная медицинская стипендия по программе стипендий на основе потребностей

Эта стипендиальная программа на основе потребностей открыта для студентов-медиков первого и второго курса, которые демонстрируют значительные потребности в финансовой помощи. Миссия программы заключается в расширении доступа к медицинской помощи и осведомленности среди сообществ с низким уровнем дохода, а также в повышении роли недопредставленных меньшинств в медицинской сфере.С 1946 года более 30 000 стипендиатов получили более 40 миллионов долларов. Стипендии варьируются от 500 до 10000 долларов США каждая, причем приоритетное внимание уделяется тем заявителям, которые испытывают наибольшие финансовые потребности. Организация также предоставляет стипендии на основе заслуг студентам из числа меньшинств третьего и четвертого курсов, которые признаны успешными учениками.

Стипендиальный фонд ABA Legal Opportunity Fund

Американская ассоциация юристов содействует разнообразию юристов через свой стипендиальный фонд для юридических возможностей.Нуждающиеся студенты, посещающие аккредитованные ABA юридические школы, имеют право на получение стипендии в размере 15 000 долларов США за трехлетний курс обучения в юридической школе. Более 1000 претендентов соревнуются за 20 ежегодных премий, каждая из которых применяется к расходам на обучение в юридической школе в одной из 50 участвующих школ. С момента своего создания фонд оказал помощь более 200 студентам юридических факультетов с низким доходом и меньшинствам.

Гейтс Ученые тысячелетия

Стипендии Gates Millennium, финансируемые фондом Билла и Мелинды Гейтс, уменьшают финансовые трудности для семей с низкими доходами, которые готовятся к отправке учеников в колледж.Афроамериканцы, латиноамериканцы, коренные американцы / коренные жители Аляски и жители островов Азиатско-Тихоокеанского региона приглашаются подать заявку на одну из 1000 ежегодных стипендий тысячелетия, каждая из которых обеспечивает полную финансовую поддержку до окончания учебы.

Кандидаты должны быть законными резидентами США с совокупным средним средним баллом не менее 3,3. Кроме того, разные заявители должны поступать на очную форму обучения в аккредитованных колледжах или университетах. Обездоленные учащиеся должны продемонстрировать экономические трудности, чтобы оправдать вознаграждение, а также продемонстрировать лидерские навыки посредством участия во внеклассных мероприятиях.Право на получение федерального гранта Пелла также является обязательным условием.

Каждый кандидат должен быть назначен на стипендию Гейтса учителем или администратором, который знаком с академической успеваемостью студента. Требуется также рекомендация, которая свидетельствует об участии и внешкольных качествах студента.

Помимо денежной помощи, стипендиаты Гейтса получают академическую поддержку в школе, а также доступ к возможностям профессионального развития в рамках программ лидерства Фонда тысячелетия.

Студенты, которые заканчивают программу бакалавриата, могут запросить дополнительное стипендиальное финансирование для обучения в аспирантуре в конкретных областях образования, инженерии, библиотечного дела, математики, общественного здравоохранения и компьютерных наук.

Программа стипендий Google

Программа стипендий Google включает в себя различные предложения финансовой помощи, которые способствуют высшему образованию среди недопредставленных групп. Чтобы привлечь самых талантливых людей в бизнес и технологическую карьеру, Google направляет помощь студентам студентам с низкими доходами и другим группам меньшинств.

Некоторые текущие награды Google и группы, которые они обслуживают:

Мемориальная стипендия Аниты Борг - Эта целевая стипендия предназначена для женщин, стремящихся получить степень в области компьютерных наук. Кандидаты из США и Канады соревнуются за средства, которые присуждаются в зависимости от успеваемости и лидерского потенциала. Победители также приглашаются на ретрит в Google, где они взаимодействуют со своими сверстниками в сетевых средах и участвуют в мероприятиях по развитию карьеры, спонсируемых компанией.

Американское индейское научно-техническое общество (AISES) в партнерстве с Google назначает стипендию в размере 10 000 долларов для американских индейцев, стремящихся войти в области, связанные с компьютерами. Кандидаты должны быть студентами дневного отделения, получающими степени в области компьютерных наук или компьютерной инженерии. Требуется 3.0 GPA, а также статус второкурсника. Кандидаты набираются из членов AISES, а также должны быть представителями индейских племен.

Hispanic Scholarship Fund работает с Google и другими спонсорами, чтобы продвигать образовательные программы латиноамериканцев в США.Абитуриенты S. латиноамериканского происхождения, которые являются младшими и старшими в аккредитованных университетах, борются за стипендии в размере 10 тыс. Каждый и едут на конференцию Google в штаб-квартиру компании. Кандидаты демонстрируют финансовую потребность и хорошие оценки, в том числе 3,0 ГПД и постоянный прогресс в получении дипломов колледжа. Победители с низким доходом, которые получают степени в области информатики и компьютерной инженерии, также получают академические консультации и курсы повышения квалификации.

Стипендиальная программа Abercrombie & Fitch

Совместно с Объединенным негритянским фондом колледжей (UNCF) Abercrombie & Fitch предоставляет стипендиальную программу для афроамериканских студентов из малообеспеченных семей.Стипендии оцениваются в 3000 долларов США для студентов первого курса, обучающихся в четырехлетних университетах.

Стипендии разнообразия часто содержат финансовые требования. Если вы являетесь студентом из числа меньшинств, испытывающим финансовые трудности, некоторые стипендии предназначены непосредственно для вас. В дополнение к стипендии A & F, UNCF управляет программами, спонсируемыми корпорациями и частными благотворителями. Текущие предложения включают в себя:

  • Anheuser-Busch Legends of the Crown Стипендии
  • Hallmark / UNCF Ученые
  • стипендии Детройтской Студенческой Помощи
  • Стипендия Эдны Блум
  • Марафон Нефть Стипендия
  • Стипендия Pfizer
  • Monsanto Стипендия

Фонд

Imagine America спонсирует три стипендии для колледжа, ориентированные на карьеру:

  • Image Америка для старшеклассников помогла тысячам профессиональных студентов с момента ее основания в 1998 году.Каждый заявитель онлайн имеет право на получение награды на общую сумму 1000 долларов США. Фонд работает с консультантами-консультантами по всей стране, чтобы передать деньги учащимся, посещающим любую из 500 участвующих профессиональных школ.
  • Программа военных наград
  • для военнослужащих была основана в 2004 году, чтобы помочь ветеранам и военнослужащим перейти к гражданской жизни. Действующие, вышедшие на пенсию и резервные сотрудники имеют право на награды в размере 1000 долларов, предназначенные для профессионального обучения в колледже.
  • Образовательная программа для взрослых (ASEP) предоставляет студентам нетрадиционных профориентационных профессий единовременные гранты на обучение в школе. Каждый претендент должен заполнить студенческий экзамен, чтобы принять участие в конкурсе.

Фонд Джека Кента Кука распределяет серию образовательных стипендий для учащихся средних школ, студентов и аспирантов. Стипендии вознаграждают студентов из малообеспеченных семей, которые демонстрируют тяжелую работу и твердую волю к успеху.Финансовые потребности являются обязательным условием для всех наград Фонда, наряду с серьезными академическими успехами и внеклассным участием. Стипендии JKC адресованы трем отдельным группам студентов, от средней школы до аспирантуры.

  • Программа молодых ученых - Раннее вмешательство является движущей силой этих стипендий, которые воспитывают учеников, достигших высокой успеваемости, с раннего возраста, чтобы повысить положительные результаты для студентов с низким доходом. Кандидаты поступают в 7-й класс и вступают в программу начиная с 8-го класса.Победители получают индивидуальную помощь, которая обеспечивает поддержку для летней школы, дистанционного обучения, музыки, искусства и других занятий. Большинство получателей остаются в государственных школах, но в программу также включены учащиеся, которым необходимо частное школьное образование. Шестьдесят победителей выбираются из тысяч претендентов каждый год, большинство из которых выбираются из семей с годовым доходом около 25 000 долларов.
  • Стипендии для студентов-переводчиков - щедрая компенсация, предоставляемая этой программой перевода, делает ее самой крупной инициативой в своем роде.Студенты общинных колледжей получают до 30 000 долларов США каждый, чтобы облегчить финансовый переход на 4-летние программы бакалавриата. Шестьдесят достойных победителей участвуют в программе каждый год, получая стипендии, предназначенные для покрытия расходов на обучение, проживание, книги и другие сборы. Каждый подходящий кандидат должен быть рекомендован представителем факультета JKC из его 2-летней школы.
  • стипендии для выпускников - стипендии для выпускников JKC отражают 3 конкретных вида премий.
    Награда
  1. Graduate Arts Awards предназначена для малообеспеченных студентов, продолжающих аспирантуру в области изобразительного искусства, исполнительского искусства и творческого письма. Победители имеют право на сумму до 50 000 долларов США на каждый из трех лет.
  2. Диссертационные стипендии помогают студентам, которые занимаются работой на уровне выпускников, которая специально стремится осветить понимание образовательных траекторий малоимущих с высокой успеваемостью. Академические способности и неудовлетворенные финансовые потребности являются ключевыми условиями для этой стипендии.
  3. Стипендии
  4. для выпускников общего образования теперь предлагаются исключительно бывшим стипендиатам JKC. Из-за бюджетных ограничений, только стипендиаты JKC могут получить единовременные премии в размере 50 тыс., Которые будут применяться для обучения и оплаты обучения в аспирантуре.

,
семейных доходов влияет на успех детей больше, чем на публику. Частная школа, результаты исследования

Родители часто говорят: «Я бы хотел отправить своих детей в частную школу».

Подтекст, конечно же, заключается в том, что дорогие частные школы дают детям лучшее образование, что приводит к улучшению карьерных возможностей и более успешной жизни. Но новое исследование показывает, что преимущества частной школы исчезают при контроле социально-экономических факторов.

Here & Now Робин Янг из говорит с Робертом Пиантой , деканом Школы карри в Университете Вирджинии и одним из авторов исследования.

Основные моменты интервью

О том, как проводилось исследование

«У нас была возможность изучить около 1300 детей, которые родились в 1991 году, в 10 разных местах по всей стране, и мы следили за ними - на самом деле они все еще в этом конкретном исследовании с нами связались в возрасте 27 лет - мы следили за ними вплоть до девятого класса в старшей школе, и в ходе этого исследования мы отслеживали типы школ, в которых они были, мы задавали много вопросов детей и родителей, а в старшей школе мы оценивали детей по широкому кругу вопросов, которые нас интересуют: тесты успеваемости, насколько хорошо они учатся в школе, что о них думают учителя, насколько они мотивированы они есть.

«И многие из этих детей, несколько сотен из них, на самом деле пошли в частную школу. Таким образом, это конкретное исследование было способом выяснить связь между их зачислением в частные школы и этими результатами в девятом классе».

"Это был семейный фактор, который определял успеваемость детей в старших классах. Это была не та школа, в которую они ходили".

Robert Pianta

По идее, у частных школ есть свои преимущества, и эти преимущества исчезают, если учесть определенные факторы

«Мы смотрим на этих детей, когда оцениваем их в девятом классе, и если вы просто посмотрите на частную школу по сравнению с государственной школой - не принимайте во внимание какой-либо другой фактор в истории детей - вы видите огромную выгоду от пребывания в частной школе.Они примерно на стандартное отклонение примерно на 15 пунктов выше по результатам тестов, они более мотивированы и тому подобное. И затем, как только вы вводите в уравнение, которое вы используете для прогнозирования, как только вы вкладываете в доход семьи, эти различия исчезают - и они больше никогда не появляются, независимо от того, сколько других переменных вы указали.

«Таким образом, идея заключается в том, что именно то, что происходит в детских семьях, и условия, которые они могут приобрести для своих детей, и обстоятельства, которые они могут предоставить своим детям в течение длительного времени, которые действительно имеют значение в суммировании с видами вещей, которые мы оценили в девятом классе.«

О разнице, которая имеет место, когда родители предоставляли своим маленьким детям образовательные ресурсы и стимулы

» Это очень большая разница. Важно отметить, что эти семьи продолжают давать этим детям преимущества от детского сада вплоть до девятого класса. Так что важно, что происходит в этот период от рождения до 5 лет, это определит траекторию успеха детей или нет. Те семьи, которые дают эти преимущества, как правило, также являются семьями, которые будут помещать своих детей в частные школы.

«Теперь, некоторые дети с низким доходом попадают в частные школы по разным причинам. Когда мы смотрели на детей с низким доходом в выборке, которые были в частных школах, мы не видели никакого преимущества для частного образования. Я тоже думаю, что одна вещь, которую люди упускают, - это потрясающая разнородность частного образования. У всех нас есть представление о том, как выглядит частное образование: это похоже на подготовительную школу. Но частное образование в среднем очень и очень разнородно.

«Если вы хотите предсказать результаты детей - результаты тестов успеваемости, то, что нас волнует в социальном плане - в старшей школе, лучшее, что вы можете использовать, чтобы предсказать, что это будет доход семьи.Независимо от того, в какую среднюю школу вы ходите, лучшим предиктором будет семейное происхождение. И в этом случае, это семейное положение, прежде чем ребенок даже пойдет в школу в детском саду. Будут отдельные случаи, когда бедные дети ходили в частные школы, и это истории огромного успеха. Но мы разрабатываем политику не на основе отдельных случаев, мы надеемся, что мы разрабатываем ее на основе более крупных наборов данных и шаблонов информации ".

Об образовании Министр образования Бетси ДеВос звонит U.S. Система государственных школ "тупик"

"Я думаю, мы говорим, что для каждой школы, которую она может указать, где есть тупик государственной школы, вы, вероятно, можете указать частную школу, которая также тупик для ребенка, который нуждается в лучшем образовании. Таким образом, наша точка зрения была бы политикой, которая, по сути, давала семьям ваучеры и позволяла им использовать эти ваучеры для обучения в любой частной школе. И помните, я говорил о том, насколько они неоднородны Частные школы: В любой частной школе такая политика вряд ли принесет большую пользу достижению детей в долгосрочной перспективе для большого числа детей, нуждающихся в помощи в Соединенных Штатах, и особенно такая политика без надзора, что определит, в какую школу может пойти ребенок - действительно ли это была приличная школа или нет.«

о том, является ли это школьной проблемой, в отличие от той, которую можно решить, помогая родителям и детям дома

» «У нас есть много программ, социальных программ, которые помогают улучшить воспитание детей и стимулировать детей дома. И я думаю, что важно отметить, что эффекты, которые мы видим для обучения в школе, невелики - они невелики в среднем по всему населению, будь то государственная или частная школа. Есть много случаев, когда эти эффекты очень, очень положительны для детей.И у нас есть много доказательств того, что когда вы улучшаете школы - будь то государственные школы или частные школы или чартерные школы - вы действительно улучшаете результаты для детей, и поэтому сосредоточение внимания на политике, направленной на улучшение школ, несомненно, является путем к достижению лучших результатов достижений. для детей, особенно детей из малообеспеченных семей. "

По совету для родителей, обеспокоенных тем, в какую школу ходят их дети

" Я думаю, родители, которые испытывают трудности и действительно обеспокоены школами, в которых находятся их дети, лучшее, что они могут сделать, - это как можно больше участвовать в управлении этой школой и использовать имеющиеся у них механизмы для обеспечения подотчетности этих государственных школ.У многих из этих родителей могут быть возможности посмотреть чартерные школы, спонсируемые государством, и я думаю, что это потрясающие возможности. В целом, хороших школ для детей недостаточно - будь то государственные или частные школы или чартерные школы. И нам нужны родители, чтобы отстаивать лучшие школы ».

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *